- Entry/Exit
- Data/Results
- Performance
- University Choices
- Overview
- GSG Review
- SEN
- Features
- Catchment Map
Comments
Parliament Hill School
Parliament Hill School Where to pupils come from and Go to
Parliament Hill School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs
Parliament Hill School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance
Ofsted report, English Baccalaurate, value Added
Parliament Hill School University Leavers Data
London
NW5 1RL
Parliament Hill School
Parliament Hill School, London is a state school for girls aged from 11 to 18, co-ed sixth form.
Good Schools Guide Review Snapshot
Gifted and talented provision focuses on what goes on in lessons - 'In a comprehensive you've got to make sure you're providing stretch in the classroom. We get professionals in to make sure we're getting it right'. Recently one of 11 in the country to... Read More
School Self Portrait
Since 2005, Ms Sue Higgins MA(Cantab) MA(Ed), previously Head of Brentford School for Girls. Read English at New Hall, University of Cambridge. Over twenty years successful experience working in girls' comprehensive schools in London. NCSL Local Leader in Education supporting under-performing schools and mentoring new headteachers.
Parliament Hill is an extremely popular highly successful and... Read More
The Good Schools Guide Review of Parliament Hill School, London, NW5 1RL
Our View
░░░░░░░ ░░░░░' ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. '░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░.
Headteacher
░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ (░░░░░░) ░░ (░░) (░░░░░░░), ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ (░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░) ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ '░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░'. ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░' ░░░░░░░'░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░-░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░-░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░: '░'░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░…. ░░░'░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░….░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░…░░░'░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░.'
Academic Matters
░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░, ░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░; ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ - ░░░░ ░ ░*-░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░. ░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ - '░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. '░░░░'░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░, '░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░.' ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ - '░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░'. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ - '░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░'. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ '░░░░░░░░░░░', ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ '░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ '░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ - '░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░'░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░'░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░'. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ - '░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░'. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░-░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░*/░ ░░ ░.
Games, Options, the Arts
░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░’ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░/░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░ ░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ‘░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░’ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░.
Academic Matters
░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░, ░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░; ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ - ░░░░ ░ ░*-░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░. ░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ - '░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. '░░░░'░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░, '░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░.' ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ - '░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░'. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ - '░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░'. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ '░░░░░░░░░░░', ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ '░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ '░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ - '░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░'░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░'░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░'. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ - '░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░'. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░-░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░*/░ ░░ ░.
Background and Atmosphere
░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░-░░░-░░░░-░░-░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ - '░░ ░░░░'░░ ░░░, ░░'░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░'. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. '░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░.
Pastoral Care and Discipline
░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ‘░░░░░░░░░’ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ - ‘░░’░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░’░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░’░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░’. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░. ‘░’░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░,’ ░░░░ ░░░. ‘░░░░’░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░’░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░’░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░.’
Pupils and Parents
‘░░░░░░░░░ ░░░░░░░’ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░.
Entrance
░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░.
Exit
░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░.
Special Education Needs Survey
SEN Statement
The Student Learning Department arranges support for girls who have learning difficulties. Support may be provided by the teacher alongside the student in class, or on a one-to-one basis outside the classroom. Similar kinds of support are available through the EAL Department for those students who are new to English.
In Year 7, students who achieved a level 3 in English or Maths in their Key Stage 2 SATs are given intensive literacy and numeracy sessions throughout the year to help them catch up with their peers.
September 2011
Autistic Spectrum Disorder
| Currently no provision for. | Can provide for but no experience of | Experience of | Now provide for in school | Centre of Excellence for. | |
|---|---|---|---|---|---|
| Aspergers Syndrome Mild |  | ||||
| Aspergers Syndrome Moderate | | ||||
| Aspergers Syndrome Severe | |||||
| Autism Mild | | ||||
| Autism Moderate | | ||||
| Autism Severe | |||||
| Semantic Pragmatic Disorder | |||||
| Other Autistic |
Behavioural Difficulties
| Currently no provision for. | Can provide for but no experience of | Experience of | Now provide for in school | Centre of Excellence for. | |
|---|---|---|---|---|---|
| Attention Deficit Disorder Mild | | ||||
| Attention Deficit Disorder Moderate | | ||||
| Attention Deficit Disorder Severe | |||||
| Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Mild | | ||||
| Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Moderate | | ||||
| Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Severe | |||||
| Emotional and behavioural difficulties Mild | | ||||
| Emotional and behavioural difficulties Moderate | | ||||
| Emotional and behavioural difficulties Severe | |||||
| Conduct Disorders | |||||
| Obsessive Compulsive Disorders | |||||
| Oppositional Defiant Disorders | |||||
| Tourettes and other tic disorders |
Genetic and related Disorders
| Currently no provision for. | Can provide for but no experience of | Experience of | Now provide for in school | Centre of Excellence for. | |
|---|---|---|---|---|---|
| Down's Syndrome Mild | | ||||
| Down's Syndrome Moderate | | ||||
| Down's Syndrome Severe | |||||
| Fragile X | |||||
| Other genetic |
Learning difficulties
| Currently no provision for. | Can provide for but no experience of | Experience of | Now provide for in school | Centre of Excellence for. | |
|---|---|---|---|---|---|
| Moderate learning difficulties | | ||||
| Profound and multiple learning difficulties | | ||||
| Severe learning difficulties | |
Specific learning difficulties
| Currently no provision for. | Can provide for but no experience of | Experience of | Now provide for in school | Centre of Excellence for. | |
|---|---|---|---|---|---|
| Dyscalculia Mild | | ||||
| Dyscalculia Moderate | | ||||
| Dyscalculia Severe | | ||||
| Dyslexia Mild | | ||||
| Dyslexia Moderate | | ||||
| Dyslexia Severe | | ||||
| Dyspraxia Mild | | ||||
| Dyspraxia Moderate | | ||||
| Dyspraxia Severe | | ||||
| Other Specific Learning Difficulties Mild | | ||||
| Other Specific Learning Difficulties Moderate | | ||||
| Other Specific Learning Difficulties Severe | |||||
| English as an additional language | |
Sensory Impairment
| Currently no provision for. | Can provide for but no experience of | Experience of | Now provide for in school | Centre of Excellence for. | |
|---|---|---|---|---|---|
| Hearing Impairment Mild | | ||||
| Hearing Impairment Moderate | | ||||
| Hearing Impairment Severe | |||||
| Multi-sensory Impairment | | ||||
| Speech and Language Difficulties | | ||||
| Visual Impairment Mild | | ||||
| Visual Impairment Moderate | | ||||
| Visual Impairment Severe |
Medical and Related Needs
| Currently no provision for. | Can provide for but no experience of | Experience of | Now provide for in school | Centre of Excellence for. | |
|---|---|---|---|---|---|
| Cerebral Palsy Mild | | ||||
| Cerebral Palsy Moderate | | ||||
| Cerebral Palsy Severe | | ||||
| "Delicate" children | |||||
| Epilepsy | | ||||
| Eating disorders | | ||||
| Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.) | | ||||
| Other |
General Questions
| Are all children tested for SEN on entry to the school? | | ||
| Please outline the screening programmes used by the school. | Testing on entry and contact with primaries. | ||
| How many children with statements of need or equivalent do you have in the school? | 16 | ||
| Do you make special provision for exceptionally gifted children? | |||
| Please outline what is on offer for such children | Differentiation/masterclasses. | ||
| Please indicate if the school has or has available to it any of the following: | |||
| Behaviour Support Unit. | | ||
| Learning Support Unit. | | ||
| Pupil Referral Unit. | |||
| Other withdrawal. | |||
| Specialist language centre | |||
| Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success. | |||
| Please indicate if the school has any of the following characteristics: | |||
| SEN accreditation, for example by CRESTED? | |||
| Centre of excellence for SEN that is Not already outlined? | |||
| Good wheelchair access | | Not to all floors | |
| Provides outreach support? | | ||
| Receives outreach support? | | ||
| Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities? | | ||
| Please provide information on staffing. Does the school have: | |||
| A SENCO or equivalent? | | ||
| Staff who will administer prescription medicines to a child | | ||
| Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent). | | ||
| Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent). | | ||
| Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment. | Dyslexia, Speech & Language, Literacy Development | ||
| Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment. | |||
Parliament Hill School Catchment Area Map
You may also be interested in...
City of London School for Girls
City of London School for Girls, London is a independent school for girls aged from 7 to 18.
City of London School
City of London School, London is a independent school for boys aged from 10 to 18.
Haverstock School
Haverstock School, London is a state school for boys and girls aged from 11 to 18.
Find a School...
Education News Feeds
Latest Education News from around the web.
- Are parents to blame if kids view pornography?
- Pupils have lessons on the Queen
- Sats test scoring angers heads
- David Willetts: computer science courses 'catastrophically boring'
- UK bids for Irish colleges rise
- Schools 'on track' for new exams
The Good Schools Guide is not responsible for the content of external internet sites
