Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Parliament Hill School

Address
Highgate Road
London
NW5 1RL
Tel
020 7485 7077
Fax
020 7485 9524
Email
Web
If you are a representative of Parliament Hill School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Parliament Hill School, London is a state school for girls aged from 11 to 18, co-ed sixth form.

Local authority:

Camden

Pupils:

1200

Religion:

Non-denominational

Open days:

October


Properties


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Gifted and talented provision focuses on what goes on in lessons – 'In a comprehensive you've got to make sure you're providing stretch in the classroom. We get professionals in to make sure we're getting it right'. Year 7 girls recently visited...
Read More


School Self Portrait

Parliament Hill is an extremely popular highly successful and well established school that makes a difference to the lives of the young women who attend it. We provide an outstanding and distinctive learning environment. Lessons are designed to ensure excellence, progression and creative thinking. Our very diverse student population receive excellent pastoral support and encouragement they need... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Parliament Hill School, London, NW5 1RL

Our View

░░░░░░░ ░░░░░' ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. '░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░.

Headteacher

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ (░░░░░░) ░░ (░░) (░░░), ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ (░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░) ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ '░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░'. ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░' ░░░░░░░'░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░-░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░-░░ ░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░: '░'░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░…. ░░░'░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░….░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░…░░░'░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░.'

Academic Matters

░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░, ░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░; ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░+ ░*-░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ – '░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. '░░░░'░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░, '░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░.' ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ –'░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░'. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. '░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░'. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ '░░░░░░░░░░░', ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ '░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ '░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░. '░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░'░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░'░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░'. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. '░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░'. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░-░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░’ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░/░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░ ░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ‘░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░’ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░.

Academic Matters

░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░, ░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░; ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░+ ░*-░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ – '░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. '░░░░'░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░, '░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░.' ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ –'░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░'. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. '░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░'. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ '░░░░░░░░░░░', ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ '░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ '░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░. '░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░'░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░'░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░'. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. '░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░'. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░-░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░ – ░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░ ░░ £░░.░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░-░░░-░░░░-░░-░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ('░░'░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░,' ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░) ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. '░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ‘░░░░░░░░░’ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ‘░░’░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░’░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░’░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░’. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░. ‘░’░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░,’ ░░░░ ░░░. ‘░░░░’░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░’░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░’░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░.’

Pupils and Parents

‘░░░░░░░░░ ░░░░░░░’ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░.

Entrance

░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░.

Exit

░░░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░; ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░'░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░.

Our View

░░░░░░░ ░░░░░' ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. '░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

The Student Learning Department arranges support for girls who have learning difficulties. Support may be provided by the teacher alongside the student in class, or on a one-to-one basis outside the classroom. Similar kinds of support are available through the EAL Department for those students who are new to English.

In Year 7, students who achieved a level 3 in English or Maths in their Key Stage 2 SATs are given intensive literacy and numeracy sessions throughout the year to help them catch up with their peers.

September 2011

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome Severe
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism Severe
Semantic Pragmatic Disorder
Other Autistic

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder Severe
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Severe
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties Severe
Conduct Disorders
Obsessive Compulsive Disorders
Oppositional Defiant Disorders
Tourettes and other tic disorders

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome Severe
Fragile X
Other genetic

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment Severe
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" children
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
Other

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?Ticked
Please outline the screening programmes used by the school.Testing on entry and contact with primaries.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?16
Do you make special provision for exceptionally gifted children?
Please outline what is on offer for such childrenDifferentiation/masterclasses.
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.Ticked
Learning Support Unit.Ticked
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessTickedNot to all floors
Provides outreach support?Ticked
Receives outreach support?Ticked
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.Dyslexia, Speech & Language, Literacy Development
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Parliament Hill School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Parliament Hill School Where to pupils come from and Go to

Parliament Hill School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

OFSTED Outstanding school


Parliament Hill School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Parliament Hill School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more