Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Knightsbridge School

Knightsbridge School
Address
67 Pont Street
London
SW1X 0BD
Tel
020 7590 9000
Fax
020 7589 9055
Email
Web
If you are a representative of Knightsbridge School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Knightsbridge School, London is an independent school for boys and girls aged from 3 to 13.

Local authority:

Kensington & Chelsea

Pupils:

370

Religion:

Non-denominational

Fees:

£16,224 - £17,265 pa

Open days:

Tours twice a week, call to arrange


Properties


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Formality is definitely not the name of the game at Knightsbridge School. Teachers are called by their first names with an added Mr or Miss in the junior school; they do seem to acquire surnames for the seniors but, we ask, is Mr Magoo ever Mr Giles? Classrooms contain happy, interested children listening to their teachers, not necessarily sitting quietly but totally...
Read More


School Self Portrait

Knightsbridge School (KS) offers a broad, balanced and challenging curriculum preparing both boys and girls for 8+,11+ and 13+ Common Entrance entry to public day and boarding schools. Pastoral Care: KS fosters a strong sense of community and welcomes parental involvement. It provides a warm, supportive environment where children flourish.
HEAD’S MOTTO: Junior School: 'Play Hard, Work Hard'. Seniors:... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Knightsbridge School, London, SW1X 0BD

Our View

░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. '░░░░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░░░; ░░░░░░░░'░ ░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░ ░░'░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░'. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░. ░░'░ ░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░; ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░, ░░ ░░░, ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░? ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░'░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ – '░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░!' ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ '░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░'. ░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ '░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░' ░░░ '░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░; ░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░.' ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ – '░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░'. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░-░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░'░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░'░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░ (░░░░░ ░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ – ░░ ░░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░, ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░' ░░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░. ░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░: '░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░.'

Head

░░░░░ ░░░░ (░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░), ░░ ░░░░░ ░░░░░ (░░░-░░░). ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░'. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░-░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░, ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░. ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░'░ ░░░░░░░░ ░░░░░ (░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░) ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░/░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░-░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░-░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░; ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░. ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░-░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ '░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░', ' ░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░' ░░░ ░░░░ ░░'░ '░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░'. ░░░'░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░, ░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░, ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░: '░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░' ░░░ ░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░, '░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░'. ░░░░'░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░'░ ░░░░░.

Entrance

░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ – ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░.

Exit

░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░+ ░░ ░+ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░+ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░, ░░░░░'░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░+ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░'░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░'░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░.

Our View

░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. '░░░░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░░░; ░░░░░░░░'░ ░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░ ░░'░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░'. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░. ░░'░ ░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░; ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░, ░░ ░░░, ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░? ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░'░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ – '░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░!' ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ '░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░'. ░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ '░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░' ░░░ '░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░; ░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░.' ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ – '░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░'. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░-░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░'░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░'░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░ (░░░░░ ░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ – ░░ ░░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░, ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░' ░░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░. ░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░: '░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░.'


Special Education Needs Survey


SEN Statement

If a child has a statement of special educational needs, the requirements of the statement will be met by the school. Any individual or outside support required will be at your own expense. There is an Additional Educational Needs Co-ordinator (AENCO). Should your child’s class teacher be concerned that your child may need learning support, they will assess your child and if appropriate approach the AENCO for further assessment. If such assessment indicates that your child would benefit from extra support in the classroom, this will be discussed with you. Children requiring learning support teaching as part of a small group with the AENCO will not be charged extra. However, should your child require 1:1 support this will be discussed with you and an additional charge will be made.

September 2011

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" children
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedEntry Screening Assessments
Please outline the screening programmes used by the school.WRAT, WIAT
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?NIL
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such childrenTickedEnrichment Activities, Curriculum Compacting, Renzulli Hartman Assessment
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.Ticked
Learning Support Unit.
Pupil Referral Unit.Ticked
Other withdrawal.
Specialist language centreTicked
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.Ticked
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?Ticked
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?Ticked
Good wheelchair accessTicked
Provides outreach support?Ticked
Receives outreach support?Ticked
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?
Staff who will administer prescription medicines to a child
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).3
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).17
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.Dsylexia Tutor, SPLD, SLT
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Knightsbridge School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Knightsbridge School Where to pupils come from and Go to

Knightsbridge School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Sports

Fencing


Knightsbridge School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Knightsbridge School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more