Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


The Grey Coat Hospital

Address
Greycoat Place
London
SW1P 2DY
Tel
020 7969 1998
Fax
020 7828 2697
Email
Web
If you are a representative of The Grey Coat Hospital and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

The Grey Coat Hospital, London is a state school for girls aged from 11 to 18, co-ed sixth form.

Local authority:

Westminster

Pupils:

1050

Religion:

Church of England

Open days:

Main school - October/November; Sixth form Road Show - November


Properties

Properties for rent:

Properties for sale:


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

‘We just try to focus on our pupils,' says the head. 'It’s a very ambitious school and the students will tell you that the expectations and aspirations are really high for everybody. It’s about empowering the pupils to do their best. We want girls to be ...
Read More


School Self Portrait

Converted to an academy 2012. Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools GSG Award Winner
Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of The Grey Coat Hospital, London, SW1P 2DY

Our View

░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░’░░ ░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░’░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░.

Headteacher

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░â░ ░░░░░░░░ ░░ (░░░). ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ‘░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░,’ ░░░ ░░░░ ░░. ‘░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░’░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░’░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░.’ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ‘░’░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░.’ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ‘░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░.’

Academic Matters

░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ‘░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░.’ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░-░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░*-░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░. ░░ ░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░. ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░-░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ‘░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░,’ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░. ‘░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ‘░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░.’ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ (░░░░░░ ░░ ░░░░░░). ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░; ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░; ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░. ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ‘░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ‘░░’░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░,’ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░; ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ‘░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░░,’ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░ ░░ ░░░’░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ‘░░░ ░░░░ ░░░’ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ‘░░’░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░-░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░.

Academic Matters

░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ‘░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░.’ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░-░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░*-░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░. ░░ ░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░. ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░-░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ‘░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░,’ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░. ‘░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ‘░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░.’ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ (░░░░░░ ░░ ░░░░░░). ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░; ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░; ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░. ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ – ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░’░ ░░░ ░░ ░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░’ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░ ░ ░░ ░ ░░░░░░ – ░░░░ ░░░░ ‘░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░.’ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░’░, ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ (░░░ ░░░░░ ░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░░. ‘░░’░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░░░░░░░░ ░░░░,’ ░░░░ ░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ç░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ (░░░░░ ░ ░░ ░) ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░. ‘░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░,’ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░/░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ‘░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ‘░░░░░’░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░.’ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░. ‘░░’░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ‘░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ‘░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ‘░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░’░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░’░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░.’ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░-░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░. ‘░░’░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░,’ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░. ‘░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░.’ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ‘░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░’ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ‘░░’░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░’░ ░░░░░░.’ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ – ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░. ‘░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░.

Pupils and Parents

‘░ ░░░░ ░░░,’ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░-░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░-░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ – ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ . ░░░ ░░░░░-░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░-░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ (░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░). ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░.

Entrance

░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ (░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░); ░░ ░ ░░ ░ ░░░░░░; ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░; ░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░-░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ – ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ‘░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░-░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░ ‘░░░░░░░░,’ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░.

Exit

░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░░░ ‘░░’░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░.’ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░.

Money Matters

░░░░░░░’ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░.

Our View

░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░’░░ ░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░’░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

We are committed to working with the whole school community to provide the best possible education for all students. We aim to ensure all students have the opportunity to develop their abilities and to fulfil their potential, both academically and socially, in order to live in the world as independent women.

To achieve this, we work with students, staff, parents and external agencies to assess and understand individual student needs and provide the most effective ways to meet their needs in a mainstream school. We will provide relevant and effective training to all staff to enable them to personalise teaching and learning for all students.

The Learning Support Team consists of the SENCo, a second in charge of Learning Support and 9 LSAs. The specialisms of the teaching staff within Learning Support are literacy and numeracy skills development. We do also have a Learning Mentor who provides organisational and emotional support for students who benefit from this.

The fact that the lower school building is listed does mean that we do not have the same accessibility as other modern buildings. We do not have lifts which access all areas and certain rooms and departments are inaccessible to students with significant mobility issues. The building is also not acoustically treated.

If you would like to discuss our provision in more detail then please do contact the SENCo.

March 2014

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedMidYIS.
Please outline the screening programmes used by the school.MidYIS, Reading assessments
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?13
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such childrenExtra currricular activities, clubs and trips.
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.TickedSmall groups for literacy and numeracy.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair access
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked2
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked9
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.Special and Inclusive Education MA, training in approriate interventions.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

The Grey Coat Hospital Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


The Grey Coat Hospital Where to pupils come from and Go to

The Grey Coat Hospital A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

Cambridge Pre-U


The Grey Coat Hospital KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

The Grey Coat Hospital University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more