Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Drayton Manor High School

Address
Drayton Bridge Road
London
W7 1EU
Tel
020 8357 1900
Fax
020 8566 1901
Email
Web
If you are a representative of Drayton Manor High School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Drayton Manor High School, London is a state school for boys and girls aged from 11 to 19.

Local authority:

Ealing

Pupils:

1600

Religion:

Non-denominational


Properties

Properties for rent:


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Venerable trees, well-tended shrubbery beds and a few hanging baskets greet the visitor and the reception area is more friendly smiles than forbidding security measures. Pupils are well-turned out, the place is in good nick and we saw little litter. Classroom after classroom was engaged in orderly and seemingly...
Read More


School Self Portrait

Drayton Manor High School in West London is a handsome, red-brick building built in the 1930s on the site of Hanwell Park House, land that had been previously owned by the then local historian, Sir Montague Sharpe.

The school first opened as a grammar school, then becoming a comprehensive in 1973, grant-maintained in 1992 and a Foundation School in 1998. In 2004 the school’s Head, Sir Pritpal... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Drayton Manor High School, London, W7 1EU

Our View

░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░.

Head

░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░-░░░). ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░) ░░░, ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░’░ ░░░░░░. ░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░. ░░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ - ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ - ░░░░ ░░░░░ ░░░░ - ░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░-░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ‘░░░░░░░░░░░’ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░-░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ‘░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░,’ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ – ‘░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░… ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░, ░░░░░░, ░░░░ ░░░░… ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░’ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ …’.░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ‘░░░░░░░░░░’ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░-░░-░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ – ‘░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░; ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░’. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░.

Academic Matters

░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░; ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░; ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░ ░░░ ░░░░ ░*-░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░, ░░ ░░░░. ░ ░░░ ░░░-░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ - ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░'░ ░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░*-░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░*/░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ - '░░ ░░░'░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ - ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░' - ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░, '░'░░ ░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░: ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░'; '˜░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░.' ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░: ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░-░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░; ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░-░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ '░░░ ░░░░ ░░░░░░░░', ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ '░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░' - ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ '░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░'. ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░░' ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░; ░░░░ ░░░░░' ░░░ ░░░░' ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ (░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░) ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░ ░░░░ ░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░; ░░░░ ░░░░, ░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ‘░░’░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░, ░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░.

Academic Matters

░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░; ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░; ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░ ░░░ ░░░░ ░*-░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░, ░░ ░░░░. ░ ░░░ ░░░-░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ - ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░'░ ░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░*-░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░*/░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ - '░░ ░░░'░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ - ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░' - ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░, '░'░░ ░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░: ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░'; '˜░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░.' ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░: ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░-░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░; ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░-░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ '░░░ ░░░░ ░░░░░░░░', ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ '░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░' - ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ '░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░'. ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░’░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░-░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░; ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░-░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ – ░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░! ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░-░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░░░░░░, ░░░░-░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░! ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░, ‘░░’░░ ░░ ░░ ░░.’

Pastoral Care and Discipline

‘░░’░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ‘░░░░░░░ ░░░░░’ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ – ‘░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░’. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░-░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ‘░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ‘░░░’ ░░░ ‘░░░░’ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ – ‘░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░’░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░’. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ – ‘░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░’ – ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░-░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ – ░░░░░░ ░░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░. ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░.

Pupils and Parents

░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░. ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░/░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ‘░░ ░ ░░░░’░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░’░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░’, ░░░░░ ░░░░░░.

Entrance

░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ – ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░.

Exit

░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ – ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░; ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░░░; ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░'░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░.

Money Matters

░░ ░░░░░░ £░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░.

Our View

░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

Drayton Manor High School is fully inclusive school that promotes the well-being of every student through high quality teaching, access to a personalised curriculum and a wide variety of extra curricular activity. We strive to enrich the life experiences of every student.
July 2011

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedReading and spelling assessments, keystage 3 baseline assessments
Please outline the screening programmes used by the school.Baseline assessments, reading and spelling assessments, CATS
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?29
Do you make special provision for exceptionally gifted children?TickedWe ensure that all studentsare stretched and challenged to realise their full potential
Please outline what is on offer for such childrenTickedA wide range of personalised intervention informed by the students specific needs
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.TickedWe provide focussed support for BESD students
Learning Support Unit.Ticked
Pupil Referral Unit.Ticked
Other withdrawal.TickedSmall group work to develop behaviour for learning.
Specialist language centreTicked
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.Ticked
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?Ticked
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?Ticked
Good wheelchair access
Provides outreach support?TickedWe are working closely with specialist schools in the borough of Ealing and have a successful integration/ outreach programme in place and DMHS
Receives outreach support?Between Spring Hallow (ASD)
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?TickedWe ensure that all students are fully included in the wide range of extra curricular activities that DMHS has to offer
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked3 full time SEN teachers, who are specialist in areas of Dyslexia (2)
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.3 full time SEN teachers who have specialisms in areas of SPLd, 2 full time EAL teachers
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.Dyslexia, Specialist teaching

Drayton Manor High School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Drayton Manor High School Where to pupils come from and Go to

Drayton Manor High School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

OFSTED Outstanding school


Drayton Manor High School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Drayton Manor High School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more