Highgate School

Address
North Road
London
N6 4AY
Tel
020 8347 3564
Fax
020 8340 7674
Email
Web
If you are a representative of Highgate School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Highgate School, London is an independent school for boys and girls aged from 3 to 18.

Local authority:

Haringey

Pupils:

1075

Religion:

CofE/Christian

Fees:

£17,475 pa

Open days:

Contact Admissions


Properties

Properties for rent:

Properties for sale:


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

IBAC – Independence through Buzz, Aspiration and Collaboration the new acronym around the place. So this is not the school that was, nor the one people think they know. The fabric is radically changing and the character equally so. This encapsulated in the sane and sensitively individualised approach...
Read More


School Self Portrait

Highgate is three schools in one: the Pre-Preparatory School (ages 3-7) and the Junior School (ages 7-11), each with their own Principal, and the Senior School (ages 11-18). The atmosphere is upbeat, ambitious, innovative and liberal. Staff are dynamic, well qualified and demanding.

Girls and boys in roughly equal numbers are admitted at 3+, 7+, 11+, 13+ and 16+ from a diverse range of backgrounds... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools GSG Award Winner Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Highgate School, London, N6 4AY

Our View

░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ – ░░-░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░.

Head Master

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ (░░░░ ░░░░░░░). ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ – ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░-░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░ ░░ ░░░░ ░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░'░░ ░░░ ░░ ░░░░░.

Academic Matters

░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░: '░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░' – ░░░░░! ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░ ░, ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░-░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░ '░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░' ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░, ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ '░░░░░░' ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░) ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░. ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ '░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░' ░░░ '░░░░░░░░ ░░░░░░' ░░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░░░░░, ░░░░░░░-░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░) ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ – ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ – ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░: '░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░... ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ – ░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░..." ░░░░ – ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░, ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ – ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ '░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░.' ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ '░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░.' ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░' ░░░░░, ░░░░ ░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░'; ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░, ░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ – ░░'░ ░░░ ░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░░░, ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ – ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░ '░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░,' ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░), ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ – ░░░░░-░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░. '░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░' ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░: ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░, ░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░,' ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░! ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░.

Academic Matters

░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░: '░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░' – ░░░░░! ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░ ░, ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░-░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░ '░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░' ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░, ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ '░░░░░░' ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░) ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░. ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ '░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░' ░░░ '░░░░░░░░ ░░░░░░' ░░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░░░░░, ░░░░░░░-░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░) ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ – ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ – ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░: '░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░... ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ – ░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░..." ░░░░ – ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░, ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ – ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ '░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░.' ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ '░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░.' ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░.

Background and Atmosphere

░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, '░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░; ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░,' ░░ ░░ ░░░░░░░'░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░' ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░), ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ '░░░ ░░░░░░░' ░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░ (░░░░) ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░, ░░░░░, ░░░░░-░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░-░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░-░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░ ░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ – ░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░. '░░'░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░,' ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░. '░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░.'

Pastoral Care and Discipline

░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ '░░░░░ ░░░░░░,' ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ '░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░,' ░░░ ░░░░░░░. '░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░-░░░,' ░░ ░░░░ ░░░░. '░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░,' ░░░░░░░ ░░░░ ░░. '░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░,' ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░. '░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ - ░░░░'░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░.'

Pupils and Parents

░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. '░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░,' ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░'░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░.

Entrance

░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ – ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░+ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░+, ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░-░░ ░░░░░░; ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░ ░░+, ░░░ ░░░ ░░. ░░ ░░, ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░+ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░.

Exit

░░░░░░ ░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░, ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░; ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░.

Money Matters

░░░░░░░░░░░░ – ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. '░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ (░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░),' ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░.

Our View

░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ – ░░-░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

Two well-qualified specialist Learning Support teachers are employed who offer support to small groups and individuals.

All pupils entering the Senior School are screened for dyslexia; the Director of Learning Support reviews the Educational Psychologists' reports for all pupils and parents/carers are invited and expected to brief the school fully on reports and IEPs which have been created for their children.

September 2011

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Moderate
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Severe
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?
Please outline the screening programmes used by the school.See above
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?None
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such childrenLearning extension and enrichment policies outline the opportunities for all children; those who earn or aspire to scholarships are able to attend frequent academic forums. For pupils whose abilities require them to tailor the curriculum, arrangements are made to do so.
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.TickedNot a unit but specialist qualified teachers
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessHowever, the new classroom building to open in September 2011 will mean that almost the entire taught curriculum will now be available to pupils with limited mobility.
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?TickedDirector of Learning Support
Staff who will administer prescription medicines to a childTickedSchool Nurses
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Tickedtwo
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.MEd (Psychol), ABPsS, OPsIT; Advanced Diploma in SEN
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Highgate School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Highgate School Where to pupils come from and Go to

Highgate School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

IGCSE - International GCSE


Curriculum features

Combined Cadet Force


Sports

Fencing


Highgate School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Highgate School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more