Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Seven Kings High School

Address
Ley Street
Ilford
Essex
IG2 7BT
Tel
020 8554 8935
Fax
020 8518 2975
Email
Web
If you are a representative of Seven Kings High School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Seven Kings High School, Ilford is a state school for boys and girls aged from 11 to 18.

Local authority:

Redbridge

Pupils:

1400

Religion:

Non-denominational


Properties

Properties for rent:

Properties for sale:


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Seven Kings is particularly noted for its SEN provision and has a national reputation as a centre of excellence for disabled children. Science newly energised by a 'skills-based' approach, and bangs and smells part of the fabric of school life. This isn't a zero-tolerance environment. Positive peer pressure is a definite help keeping potential bad boys on the...
Read More


School Self Portrait

Seven Kings High School is a successful comprehensive school in the London Borough of Redbridge, with a strong local and national reputation. We are a mixed, multi-ethnic comprehensive school providing high quality education to local children, regardless of their ability. There are approximately 1500 students on roll, 500 of these in our successful Sixth Form. The school is always oversubscribed and... Read More

Good Schools Guide Review + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Seven Kings High School, Ilford, IG2 7BT

Our View

░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░.

Head Teacher

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ (░░░). ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░'░ ░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░'░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░'░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░' ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░, ░░░░░-░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░, ░░░'░ ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.

Academic Matters

░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ‘░░░░ ░░░░░░░’ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░-░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░+ ░*-░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░; ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░*/░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ – ’░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ‘░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░. ‘░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░.’ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░-░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ‘░░░ ░░░’░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░’░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ’░░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ’░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░’░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░.’ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░-░░-░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ‘░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░.’ ‘░░░░ ░░░’░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░,‘ ░░░░ ░░░ ░░░░, ‘░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░.’ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░-░░ ░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ – ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ‘░░░░░░-░░░░░’ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. '░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ’░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░.’ ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░, ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. '░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░.

Academic Matters

░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ‘░░░░ ░░░░░░░’ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░-░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░+ ░*-░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░; ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░*/░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ – ’░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ‘░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░. ‘░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░.’ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░-░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ‘░░░ ░░░’░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░’░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ’░░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ’░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░’░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░.’ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░-░░-░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ‘░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░.’ ‘░░░░ ░░░’░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░,‘ ░░░░ ░░░ ░░░░, ‘░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░.’ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░-░░ ░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ – ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ‘░░░░░░-░░░░░’ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. '░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ’░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░.’ ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░' ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░-░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░ '░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░,' ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. '░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░'░ ░░░ ░░ ░░░, ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░'░ ░░ ░░░░░. '░░ ░░░░ ░,░░░ ░░░░░░░░ ░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░. '░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░.' ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░'░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. '░░ ░░░░░'░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░'░░ ░░░░ ░░░░.' ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. '░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░'░ ░ ░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░.' ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. '░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░.' ░░-░░░ ░░░░ ░░░░░ ░-░░ ░░░ ░░░-░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░. '░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░░░.

Pupils and Parents

░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░-░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░' ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░'░, ░░░░░░░, ░ ░░░░-░░░░░░, ░░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░' ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. '░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░.

Entrance

░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░ ░,░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. '░░░░░░░░░░░, ░░░░'░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ – ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░.

Exit

░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░; ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░.

Our View

░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░.


This school has not yet completed our SEN Survey


Seven Kings High School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Seven Kings High School Where to pupils come from and Go to

Seven Kings High School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

OFSTED Outstanding school

Cambridge Pre-U


SEN attributes

Has SEN unit or class


Seven Kings High School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Seven Kings High School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more