Cookie Policy
Home / Schools

Sheffield High School Where to pupils come from and Go to

Sheffield High School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

Sheffield High School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Sheffield High School University Leavers Data

Sheffield High School
 
Address
10 Rutland Park
Sheffield
South Yorkshire
S10 2PE
Tel
01142 660324
Fax
01142 678520
Email
enquiries@she.gdst.net
Web
www.sheffieldhighschool.org...
If you are a representative of Sheffield High School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here
Print this page

Sheffield High School

Sheffield High School, Sheffield is an independent school for girls aged from 4 to 18.

Local authority: Sheffield
Pupils: 1010
Religion: Non-denominational
Fees: £7,407 - £10,506 pa
Open days: October, March - Infant, Junior; October - Senior; November - Sixth Form
Report: Ofsted/Other inspection report
ISI Report: View the ISI report
Linked Schools: Sheffield High Junior School

Log in/Register to view My Schools

Sheffield High School has won a Good Schools Guide Award. Click here to see.

Good Schools Guide Review Snapshot

Consistently very strong-its value added score is in the top five per cent nationally. Girls present as articulate, confident, grounded, ambitious and appreciative of what the school offers them. Very good learning support, under the leadership of the qualified, warm head of pastoral care...they would do their best to accommodate physical disabilities, but much of the school isn't ... Read More


School Self Portrait

Choosing the right school for your child is one of the most important decisions you have to make, so why do so many parents each year choose Sheffield High School for their daughters? Sheffield High School pupils are hard-working, well motivated, talented girls who achieve excellent results, yet they are also renowned for being happy, friendly, polite, confident and fun-loving. Our aim is to bring... Read More



The Good Schools Guide Review of Sheffield High School, Sheffield, S10 2PE

Our View

░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░.

Head

░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ (░░░░░░░░), ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░). ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ (░░░░░░ ░░░░). ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░ ░ ░░░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░/░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░; ░░░ ░░░░░░░░░; ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░; ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ - '░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░'; ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░ ░░░, ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░.

Academic Matters

░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░/░* ░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░; ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░) ░░░ ░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░: ░░ ░░░ ░░░░░ ░-░, ░░ ░░░ ░░░░░ ░░-░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░: ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ – ░░░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░; ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ – ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░ (░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░); ░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░; ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░'░ '░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░' – ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░' ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░) ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░/░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░; ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░: ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░; ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░; ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░░ ░░░░░░) ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░ ░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ - ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░: ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░; ░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░). ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░; ░░░░░ ░░░░░ ░░░ '░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░-░░ ░░░░░░░░'; ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░-░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░-░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░; ░ ░░ ░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ - ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ - ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░) ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░; ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░, ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░.

Academic Matters

░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░/░* ░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░; ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░) ░░░ ░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░: ░░ ░░░ ░░░░░ ░-░, ░░ ░░░ ░░░░░ ░░-░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░: ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ – ░░░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░; ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ – ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░ (░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░); ░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░; ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░'░ '░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░' – ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░' ░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ - ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░/░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░; ░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ - ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░ ░ ░░░░░ ░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░' ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░/░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░). ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ '░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░', ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░: '░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░; ░░░░░░ ░░░░ [░░░ ░░░░ ░░] ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░'░░ ░░░░ ░░░░ - ░░'░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░', '░░'░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░'░░ ░░░', '░░░░░'░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░', '░░░'░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░'. ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░) ░░░ ░░░░░░░░ (░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░). ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░-░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░; ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░-░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░.

Pupils and Parents

░░░░░░░░░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░), ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░/░░░░-░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░,░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░: ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ (░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░' ░░░░░░░░░░░), ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ (░░░░░░░░░░).

Entrance

░░░░ ░: ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░; ░░░░ ░-░░: ░░░-░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░; ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░: ░░░░░ ░░░░░ ░*-░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░ ░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░.

Exit

░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░-░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ - ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░; ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░.

Money Matters

░░░░░ ░░ - ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░: ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░░ ░░░░; ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░: ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░; ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ - ░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░: ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░; ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

If the girls are to achieve their best, they need to feel confident, safe and happy in school. Our Heads of Year, form teachers, subject and support staff form a dedicated and caring team who devote considerable time in and out of the classroom to ensure that every girl is progressing as she should and achieving her best. If a girl is found to have a special need, help is provided in a sensitive and understanding way.
Nov 09.

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome Mild
Aspergers Syndrome Moderate
Aspergers Syndrome Severe
Autism Mild
Autism Moderate
Autism Severe
Semantic Pragmatic Disorder
Other Autistic

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder Severe
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Moderate
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Severe
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties Severe
Conduct Disorders
Obsessive Compulsive Disorders
Oppositional Defiant Disorders
Tourettes and other tic disorders

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome Mild
Down's Syndrome Moderate
Down's Syndrome Severe
Fragile X
Other genetic

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficulties
Severe learning difficulties

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties Moderate
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional language

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory Impairment
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment Moderate
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy Severe
"Delicate" children
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
Other

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?
Please outline the screening programmes used by the school.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?0
Do you make special provision for exceptionally gifted children?TickedDifferentiated teaching, fast tracking, extra-curricular extension.
Please outline what is on offer for such children
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centreTickedTeacher employed to teach extra English to pupils with ESL.
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessSports Hall and Dining Room only.
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?
Staff who will administer prescription medicines to a childTickedSchool nurse.
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).TickedESL teacher part time.
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

School Features


Curricula

OFSTED Outstanding school


Sheffield High School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.



You may also be interested in...

More Options

 
 



My Saved Schools