Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Loughborough Grammar School

Address
Burton Walks
Loughborough
Leicestershire
LE11 2DU
Tel
01509 233233
Fax
01509 218436
Email
Web
If you are a representative of Loughborough Grammar School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Loughborough Grammar School, Loughborough is an independent school for boys aged from 10 to 18. Takes boarders.

Local authority:

Leicestershire

Pupils:

1010

Religion:

Christian

Fees:

Day £10,725; Boarding £23,115 pa

Open days:

October


Properties


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Breadth rather than an exclusive drive towards good grades is the aim; a genuine wish to stimulate a sense of enquiry and wonder as well as accumulating knowledge. ‘I think the best thing about this school is that they trust you,’ a leaver told us. Not a school for toffs...

Read More


Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Loughborough Grammar School, Loughborough, LE11 2DU

Our View

░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░.

Headmaster

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ( ░░░-░░░░░░░). ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░’░, ░░░ é░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ - ░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ - ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░-░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ‘░░░’ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ‘░░░░░░░’ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░, ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ‘░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░’ ░░░ ‘░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░’; ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ‘░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░’, ░░░ ‘░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░,’ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░. ‘░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░,’ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░; ‘░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ‘░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░’, ‘░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░,’ ‘░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░’ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░’ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░. ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░.

Academic Matters

░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░; ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░. ‘░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░,’ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░ ░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░’░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░-░░-░░░-░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ‘░░░░░░ ░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░,’ ░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░-░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░ ‘░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░’ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░’ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ (░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░). ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░.

Academic Matters

░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░; ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░. ‘░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░,’ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░ ░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░’░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░-░░-░░░-░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░-░░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░-░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ‘░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░’ (░░░░ ░░░░ ░░░░░). ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░-░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ - ░ ░░░░ ░░░░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

‘░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░,’ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░ ░░░░, '░’░░ ░░ ░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░’░ ░░░░░ ░░░. ░ ░░░░░ ░░░░’░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░.’ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ‘░░░░, ░ ░░░░ ░░░░ ░░░░.’ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░ - ‘░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░’. ░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░’░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ - ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░, ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░-░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░’░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░’░: ░░ ░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ - ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ (░ ░░░░░░░) ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░’ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ - ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ (░░–░░ ░░░░░) ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░’░ ░░░░, ░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░.

Pupils and Parents

░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░-░░░░░░.

Entrance

░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░,░░ ░░░ ░░ ░░ ░░ ░░ ░░. ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░’░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░..

Exit

░░░░░ ░░ - ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░: ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░; ░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.

Money Matters

░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░’░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░. ░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░.

Our View

░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

We are currently able to offer limited support for pupils with special educational needs but are not able to offer any specialist teaching. The progress of pupils with special educational needs is carefully monitored.

Nov 2010

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedLASS test administered at start of year.
Please outline the screening programmes used by the school.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?
Do you make special provision for exceptionally gifted children?TickedGifted and talented policy.
Please outline what is on offer for such childrenA wide variety of intellectual and sporting activities. Differentiation in curriculum.
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessTimetable modified for any boys with injuries.
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?TickedHead of Learning Support
Staff who will administer prescription medicines to a childTickedQualified Matrons
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Loughborough Grammar School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Loughborough Grammar School Where to pupils come from and Go to

Loughborough Grammar School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curriculum features

Combined Cadet Force


Loughborough Grammar School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Loughborough Grammar School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more