Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Malvern College

Malvern College
Address
College Road
Malvern
Worcestershire
WR14 3DF
Tel
01684 581500
Fax
01684 581615
Email
Web
If you are a representative of Malvern College and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Malvern College, Malvern is an independent school for boys and girls aged from 3 to 18. Takes boarders.

Local authority:

Worcestershire

Pupils:

675

Religion:

CofE/Christian

Fees:

Day £21,264 - £21,927; Boarding £33,081 - £34,239 pa

Open days:

October and May. Please contact the Registrar for further details.


Properties


Linked schools

Linked Schools: The Downs Malvern

Good Schools Guide Review Snapshot

Up front about its academic results and deserves to be – the good results are right across the board. We detected that running the IB as well as traditional A levels was not all plain sailing – not difficult to identify a touch of tribal rivalry between the two camps. In an attempt at tackling what the headmaster refers to as 'the boredom many bright pupils feel', he has...
Read More


School Self Portrait

Malvern College aims to develop well-rounded, balanced individuals who will achieve personal fulfilment at university, at work and in society at large.

The focus of the school is academic work. The broad curriculum and co-curriculum is under-pinned by a strong emphasis on pastoral care to encourage and enable individuals to maximise their potential. Malvern offers a choice between the International... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Malvern College, Malvern, WR14 3DF

Our View

░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ – ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ '░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░' - ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, '░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░' - ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░.

Headmaster

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ (░░░░░░░), ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░'░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ - '░░░░ ░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░'. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░'░. ░░░░░░░░, ░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ('░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░'), ░░ ░░░ ░░░░░░░ '░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░' ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░. '░░ ░░░░ ░░░░░ ░░'░░ ░░░░░ ░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░; '░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. '░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░, '░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ - ░░ ░░░░░░░ ░ ░░░, ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░.' ░░░ ░░░░, ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░. '░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░, '░'░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░'. ░ ░░░░ ░ô░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ - ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ '░░░ ░░░ ░░░░░░░░' ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░. '░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░; '░░░ ░░░ ░░░ ░░░░,' ░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░.

Academic Matters

░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ – ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ (░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░) ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░: ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░: ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░; ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░.░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ (░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░). ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ '░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░. '░░░░░░ ░░░░,' ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░: ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░/░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, '░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░,' ░░░ ░░░░░, '░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░.' ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ '░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░'. ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ '░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░', ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░-░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░-░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ '░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░' – ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░. ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░.

Games, Options, the Arts

░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░░, ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ – ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░'░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░' ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ - ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░, ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░-░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░ ░░, '░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░.' ░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░.

Academic Matters

░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ – ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ (░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░) ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░: ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░: ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░; ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░.░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ (░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░). ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ '░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░. '░░░░░░ ░░░░,' ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░: ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░/░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, '░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░,' ░░░ ░░░░░, '░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░.' ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ '░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░'. ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ '░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░', ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░-░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░-░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░ '░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░' – ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░. ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░ - ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░; ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░'░░ ░░░ ░░░ - ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░'░ ░ ░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░'░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░é ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░. (░░░ ░░░░'░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░.) ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ - ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ – ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░'░ ░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░/░░░░ ░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░'░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░. '░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░,' ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░; ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░; ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░, ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░. ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░, ░░ ░░░'░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░; ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.

Pupils and Parents

░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░; ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ (░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░). ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ - ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░.

Entrance

░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░░░░), ░░░░░░░░░░░ ░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░.

Exit

░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░░░), ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ (░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░), ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░) ░░ ░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░/░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░/░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░.

Money Matters

░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░’░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░.

Our View

░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ – ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ '░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░' - ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, '░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░' - ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

Malvern College has a Learning Support Department with four part time, qualified, and experienced members of staff. We offer one to one support with literacy, numeracy and study skills to pupils with a predominantly mild specific learning difficulty. The Department screens pupils for specific difficulties on entry and offers to design an individual programme to meet an individual's needs through one to one tuition for an additional charge. A period of diagnostic teaching follows and may result in a referral to a visiting educational psychologist for a full assessment. A pupil may receive a regular lesson once a week, attend a short block of lessons or, in the Sixth Form, attend as and when required.

The Department writes an annual Individual Educational Plan for each pupil that is made available to all teaching staff and is reviewed with parents at Parents Days. The Department is continually seeking to develop links with the teaching staff and offers internal training/advice. Where appropriate, arrangements are made for special access arrangements in public exams, such as additional time, rest breaks and word processing. The facilities are excellent and a warm, positive attitude is fostered. We offer a 'drop in facility' for pupils for private study with access to the school networked computer system, a printer and additional resources to help a pupil fully access the curriculum in their preferred learning style. We currently have three computers and are able to access a pupil's work and offer help with drafting and presentation.
Provision for gifted and talented:

The school keeps a continually updated register of individuals needing to be stretched and challenged, and differentiation for their needs is embedded into lessons. Academic societies for the Lower school and the Sixth Form provide their own programmes of lectures, visits and academic discussion groups. Additional preparation for Oxbridge applications is given both within and between departments, and academically gifted member of the lower school benefit from individual tutorial support from the Academic Development Coordinator. The experience of the gifted or talented student is supplemented by an extensive school-wide programme of academic lectures and educational visits across the breadth of the curriculum.

Nov 2010

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties Moderate
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedScreening test on entry, Year 9 and Year 12
Please outline the screening programmes used by the school.In-house
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?1
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such childrenSee above
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.Ticked
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair access
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked4 part-time
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.SpLD Specialist teaching qualifications at certificate or diploma level
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Malvern College Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Malvern College Where to pupils come from and Go to

Malvern College A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

International Baccalaureate: Diploma

OFSTED Outstanding school


Curriculum features

Combined Cadet Force


Sports

Polo

Lacrosse

Fencing

Shooting


Malvern College KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Malvern College University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more