Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


The Judd School

Address
Brook Street
Tonbridge
Kent
TN9 2PN
Tel
01732 770880
Fax
01732 771661
Email
Web
If you are a representative of The Judd School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

The Judd School, Tonbridge is a state school for boys aged from 11 to 18, co-ed sixth form.

Local authority:

Kent

Pupils:

1,040

Religion:

None

Open days:

Year 7 Entry July; Year 12 Entry October


Properties


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Judd School parents tend to aspire high for their offspring and to be active supporters of their efforts, in whatever field. Pupils are keenly aware of the academic credentials that accrue when they get into the school, but this rarely spills over into arrogance. Most are open, friendly, direct, supportive of each other and keen to engage, the reticent...
Read More


School Self Portrait

Entrance examination administered by KCC (English, Maths, Reasoning). Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools GSG Award Winner
Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of The Judd School, Tonbridge, TN9 2PN

Our View

░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░’░. ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ‘░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░’░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░’░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░’.

Headmaster

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ (░░░). ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░' ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ (░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░). ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░'░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ - ░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░. '░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░.' ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░.

Academic Matters

░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░+, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░ ░░░░) ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░'░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. '░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░░'░░ ░░░░░░░░,' ░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░). ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░'░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░'░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░' ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░. '░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░.' ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░, '░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░'. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░, '░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░, ░░ ░░ ░░░░'. ░░░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░*/░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*-░ ░░ ░░░░. ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░, ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░* ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░'░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░░' ░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ - ░░'░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░. '░ ░░░░░ ░░ ░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░.' ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░.

Academic Matters

░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░+, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░ ░░░░) ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░'░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. '░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░░'░░ ░░░░░░░░,' ░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░). ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░'░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░'░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░' ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░. '░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░.' ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░, '░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░'. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░, '░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░, ░░ ░░ ░░░░'. ░░░░░'░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░*/░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*-░ ░░ ░░░░. ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░, ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░* ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░'░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░'░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░ ░░░ ░░░'░ ░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░'░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░, ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ '░░░░░░░░' ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░-░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░.

Pupils and Parents

░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░' ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░-░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░.

Entrance

░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░+. ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░-░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░; ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ '░░░░' ░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░, ░░░-░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░*░ ░░ ░░░░░. ░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░.

Exit

░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░.

Money Matters

░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ £░.░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░: '░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░?' ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░.

Our View

░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░’░. ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ‘░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░’░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░’░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░’.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

The Judd School is a remarkably supportive community with an excellent track record in student-to-student support and understanding staff. However it does not receive any specific funding for Additional Educational Needs and there are no specialist facilities, nor are there any teaching assistants, beyond those dedicated to statemented students. Some of the buildings have undergone considerable modifications to give proper disabled access.

09-09

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?
Please outline the screening programmes used by the school.Literacy screening in Year 7 (picks up dyslexia)
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?5
Do you make special provision for exceptionally gifted children?TickedThere are many such children at The Judd.
Please outline what is on offer for such childrenEnriched study in all subjects, some acceleration, wide programme of challenging extra-curricular activity.
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessTicked
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a child
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

The Judd School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


The Judd School Where to pupils come from and Go to

The Judd School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

OFSTED Outstanding school


School associations

Grammar School


The Judd School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

The Judd School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more