Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Sevenoaks School

Sevenoaks School
Address
High Street
Sevenoaks
Kent
TN13 1HU
Tel
01732 455133
Fax
01732 456143
Email
Web
If you are a representative of Sevenoaks School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Sevenoaks School, Sevenoaks is an independent school for boys and girls aged from 11 to 18. Takes boarders.

Local authority:

Kent

Pupils:

1038

Religion:

Non-denominational

Fees:

Day £19,962 - £22,662; Boarding £31,878 - £34,578 pa

Open days:

March, June, September/October


Properties

Properties for rent:

Properties for sale:


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Tough for any university not to be an anti-climax after Sevenoaks. Huge amounts of space, all the impressive facilities you'd expect including sports hall, pool, dance studio, indoor climbing wall et al. The usual sports are compulsory but range of super options includes trampolining, judo, yoga and fencing. Regarded as the top sailing school in the country and outstanding success in both...
Read More


School Self Portrait

Sevenoaks School (HMC) is an independent, co-educational boarding and day school, set in 100 acres on the edge of Sevenoaks in Kent.

Founded in 1432, Sevenoaks provides academic excellence with a strong pastoral and co-curricular emphasis and a global dimension inspired by the International Baccalaureate. There are around 1000 pupils, including international students from over 30 countries and... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Sevenoaks School, Sevenoaks, TN13 1HU

Our View

░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ‘░░ ░░░░░,’ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ‘░░ ░░ ░’░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░.’

Head

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ (░░-░░░). ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ (░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ - ░░░ ░░░░░ - ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░, ░░-░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░. ░░░ ░░░░’░ ░░░░ ░░░░’░ ░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░. ‘░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░’…’░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░’…‘░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░’…‘░░░’░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░’… ‘░░░’░ ░░░░ ░░░░░░░░░░’. ‘░░░’░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░,’ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ‘░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░.’ ░░░, ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░. ‘░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░░, ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░!’ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░-░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ‘░░░░’ ░░ ░░░ ░░░░░░. ‘░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░.’ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░.

Academic Matters

░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░, ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░ – ░░’░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░ (░)░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░*/░. ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░/░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ – ‘░░░░’░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░’. ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░,░░░ ░░░░░ ░░░ ░░+ ░░░░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░ ░░░ - ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░. ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░/░░░░░░░░░/░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░’░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░, ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ (░░░░░░░ ░░░ ‘░░░░░░░░░░░░’) ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░’ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░ - ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ – ░░░░, ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ – ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░ – ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░’░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░/░░░░░░░ ░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░’░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░’░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ‘░░░░░░░░░’ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ‘░░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░’. ░░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░.

Academic Matters

░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░, ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░ – ░░’░ ░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░ (░)░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░*/░. ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░/░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ – ‘░░░░’░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░’. ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░,░░░ ░░░░░ ░░░ ░░+ ░░░░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░ ░░░ - ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░. ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░/░░░░░░░░░/░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░’░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ (░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░-░░░░ ░░░ ░░░░░) ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░. ░░░░░░░░░ (░░░░) ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░-░░░ ░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░. ░░░ ░░░░’░ ░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ – ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░’░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░ ░░░░░░ ░░-░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ – ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░-░░-░░░-░░░ ░░░░░░░░ – ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ – ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░-░░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ – ‘░░’░ ░░-░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░,’ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ‘░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░. ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░’░ ░░ ░░░░-░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░.’ ░░░░ ░░░░░░, ░░░, ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ‘░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░’. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░, ‘░’░ ░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░!’

Pastoral Care and Discipline

░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░-░░. ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░-░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░’ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ - ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░’░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░-░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░. ‘░░’░ ░ ░░░░ ░░░░░-░░ ░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░-░░,’ ░░ ░░░░ ░░░░. ‘░░░░░░░░░,’ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ‘░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░.’ ░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░. ‘░░░░░░░░ ░░░░░░░’ ░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░, ‘░░░░ ░░░░░-░░░, ░░ ░░░░░-░░░░░░░.’ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░, ‘░░’░ ░░░ ░░░░░░░ – ░░’░ ░░░░░░░░ – ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░’░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░’.

Pupils and Parents

░ ░░░░░ – ░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░è░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░è░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ – ░░ ░░ ░░ - ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ – ░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░, ‘░░░░ ░░░’░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░’. ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░’░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░.

Entrance

░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░’░ ░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░/░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░+, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ – ░░░░░ ░░░░ – ░░ ░░ – ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░ £░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░'░ ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ‘░░░░░░’ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░’░ ░░░-░░░░/░░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░, ░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░’░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░. ‘░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░,’ ░░░░ ░░░░, ‘░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░.’

Exit

░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░-░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░, ░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░, ░░░, ░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░; ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░; ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░; ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ (░░ ░░ ░░░). ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░.

Money Matters

░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░.

Our View

░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ‘░░ ░░░░░,’ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ‘░░ ░░ ░’░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░.’


Special Education Needs Survey


SEN Statement

The school believes that the community is enriched by its ability to attract a variety of pupils, with varied talents and backgrounds. Being an academically selective school, we aim to attract applicants of high academic ability who are willing to be involved in the wider life of the school. The school is only able to admit those for whom the school’s resources, reasonably adjusted where appropriate, would be able to secure academic success and educational fulfilment. Parents are encouraged informally to discuss the feasibility of their child attending Sevenoaks with the Director of Admissions, the Sixth Form Registrar or the Pastoral Deputy Head.

September 2013


Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedInformation about SEN required from school and parents prior to entry.
Please outline the screening programmes used by the school.N/A.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?None
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such childrenNormal school curriculum, in a selective environment, including International Baccalaureate Diploma.
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.Ticked
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessTicked
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked2
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked1
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Sevenoaks School Catchment Area Map

Comments




Showing 1 to 1 of 1 Comments.
Show Comments/page



Way Too Disciplinarian...

by ladadada >> Fri Aug 24, 2012 7:49 PM
Last updated on: Thu Aug 30, 2012 9:35 AM

Sevenoaks school, when I was attending years ago (1990's), was known for punishing even the smallest transgressions of school rules with mandatory detentions. Something wrong with your uniform - instant "Appearance Detention". Didn't manage to hand schoolwork in on time - instant "Work Detention". Got too close to a girl - instant and harsh reminder to respect the "Six Inch Rule" (= you cannot get closer than 6 inches to a member of the opposite sex). We students used to call Seveoaks School "The Great Punishment Juggernaut" because so many of us were given so many punishments for itsy-bitsy things we did wrong. Sevenoaks School was a very unfriendly place overall (just ask Daniel Day Lewis... he despised the school) Also of note if your child is to attent a U.S. university. Back in our day, we need the Internet to gather information on applying to U.S. Colleges and Universities. The then head of IT at Sevenoaks refused to let us use the Internet on weekends and evenings for this purpose. He told us "you can use the Internet for 45 minutes during lunch-hour, like everybody else". Needless to say that none of us got into Harvard, Stanford or Yale et cetera as a result. The head of IT simply would not let us access the Internet long enough to do serious research on how to apply to U.S. Universities. If the overall climate at Sevenoaks is the same it was in the mid 90s, then I would urge families to send their children elsewhere. My experience at Sevenoaks, and that of several friends there, was borderline miserable because of the exaggerated discipline & punishment regimen in place at the school. If the school hasn't changed significantly and you can help it, then I would advise you to send your children to a warmer, more modern, more progressive school. Editor note - this is the personal view of a student in the 1990's when schools were different to today. This is not intended as a representative view of the school today.

Please login/register to comment.


Sevenoaks School Where to pupils come from and Go to

Sevenoaks School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

International Baccalaureate: Diploma


Curriculum features

Combined Cadet Force


Sports

Fencing

Shooting


Sevenoaks School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Sevenoaks School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more