Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Watford Grammar School for Boys

Address
Rickmansworth Road
Watford
Hertfordshire
WD18 7JF
Tel
01923 208900
Fax
01923 208901
Email
Web
If you are a representative of Watford Grammar School for Boys and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Watford Grammar School for Boys, Watford is a state school for boys aged from 11 to 18.

Local authority:

Hertfordshire

Pupils:

1250

Religion:

Non-denominational


Properties


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Very popular, high-performing, partially-selective school with a grammar school ethos. Boys work and play hard with results to match. Sports high profile here, particularly rugby, cricket and hockey. 'We're the best state school in the country for hockey'. The intake is undoubtedly skewed in favour of the top of the ability range, but since nearly everyone gets at least five good GCSEs, those who are less academic are evidently...
Read More


School Self Portrait

Converted to an academy 2011. Read More

Good Schools Guide Review + My Schools GSG Award Winner
Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Watford Grammar School for Boys, Watford, WD18 7JF

Our View

░░░░ ░░░░░░░, ░░░░-░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░.

Acting headteacher

░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░.

Academic Matters

░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░*-░; ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░. ‘░░░░░░░░░░░’ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░ ‘░░░░░░░’ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ‘░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░, ░░ ░░░-░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░.’ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ‘░░░ ░░░’░ ░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░’░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░.’

Games, Options, the Arts

‘░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░’░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░.’ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ‘░░’░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░.’ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░, ‘░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░.' ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░-░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░’ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░, ‘░░░░░░ ░░’░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░’░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░.' ░░░░, ░ ░░░ ░░░░░░░░, ‘░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░’, ░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░ – ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░░: ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░.

Academic Matters

░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░*-░; ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░. ‘░░░░░░░░░░░’ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░ ‘░░░░░░░’ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ‘░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░, ░░ ░░░-░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░.’ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ‘░░░ ░░░’░ ░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░’░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░.’

Background and Atmosphere

░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░' ░░░ ░░░░░' ░░░░░░░ ░░ ░░░░; ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░' ░░░ ░░░░░' ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ '░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░, ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░' ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░-░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░/░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ‘░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░.’ ░░░░ ░░░: ‘░░░░’░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░.’ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ – ░░ ░░░░░-░░░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░, ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ‘░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░.’

Pupils and Parents

░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░; ░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░; ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░.

Entrance

░░░'░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░-░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ('░░░░░░░ ░░░░') ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ '░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░'. ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░'░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░ ░░ ░░░/░░░░. ░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░.

Exit

░ ░░░ - ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ - ░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░'░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░. '░░'░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░'░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░; ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░.' ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░.

Our View

░░░░ ░░░░░░░, ░░░░-░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░.


This school has not yet completed our SEN Survey


Watford Grammar School for Boys Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Watford Grammar School for Boys Where to pupils come from and Go to

Watford Grammar School for Boys A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

Cambridge Pre-U


Watford Grammar School for Boys KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Watford Grammar School for Boys University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more