Haileybury

Haileybury
Address
Hertford
Hertfordshire
SG13 7NU
Tel
01992 706353
Fax
01992 470663
Email
Web
If you are a representative of Haileybury and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Haileybury, Hertford is an independent school for boys and girls aged from 11 to 18. Takes boarders.

Local authority:

Hertfordshire

Pupils:

760

Religion:

Church of England

Fees:

Boarding £18,516 - £29,190; Day £14,568 - £21,924 pa

Open days:

Please contact Registry for Open Day details.


Properties

Properties for rent:


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Not a grand school in atmosphere. ‘It’s cosy and terribly, terribly happy,’ says one parent. ‘You could not think of a better place to have your teenager running around.’ Food comes highly commended. ‘It’s one of the things people rave about,’ said a sixth former. Three compulsory meals a day (plus an optional snack on...
Read More


School Self Portrait

Haileybury is one of the country’s leading co-educational boarding schools, set in 500 acres of Hertfordshire countryside, 20 miles north of London and 30 miles south of Cambridge.

The spectacular grounds are home to outstanding facilties, excellent teaching, superb pastoral care and our community of staff, boarding and day pupils. Academic rigour and outstanding co-curricular provision are at the... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Haileybury, Hertford, SG13 7NU

Our View

░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░.

Master

░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░ (░░░░░░) ░░░░ (░░░░░░░). ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░ ‘░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░,’ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ (░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░) ░░ ░░ ░ ░░░░. ‘░’░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░.’ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░. ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░░░░░. ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ (░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░), ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░.

Academic Matters

░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░. ‘░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░’░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░. ░ ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░ ░░░░). ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░ (░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░), ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ‘░░░░░ ░░░░░░░░░░░’ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░*/░ ░░ ░░░░. ░░░░, ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░ (‘░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░’). ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░░░░ ░░-░░), ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░. ░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ‘░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░’░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░,’ ░░░░ ░ ░░░░░░. ‘░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░.’ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░’░ ░░░░░░ ░’░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░ ░-░, ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░’░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ‘░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░,’ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ (░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░). ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ (░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░) ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ (░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░), ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ‘░░░░░░░░ ░░░░░░.’ ‘░░░░’ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░,’ ░░░░ ░ ░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░-░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ (░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░). ‘░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░, ‘░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░’░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░.’ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ (‘░░░░ ░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░) ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ‘░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░,’ ░░░░ ░ ░░░░░░░. ‘░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░.’ ░░░ ░░░░░-░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░░░░ ░ £░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░, ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ‘░░░░░░░░░ ░░░░░,’ ░░░░ ░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░ (░░░░░ ░░░░░░) ░░░ ░░░░░ (░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░), ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ (░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░), ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░ ░░ ░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░ ░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░ ░ ░░░ ░░░ (░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░). ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░’░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░. ‘░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░’░ ░░░░ ░░░░ ░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ‘░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░.’

Academic Matters

░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░. ‘░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░’░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░. ░ ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░*/░ ░░ ░░░░). ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░ (░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░), ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ‘░░░░░ ░░░░░░░░░░░’ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░*/░ ░░ ░░░░. ░░░░, ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░ (‘░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░’). ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░░░░ ░░-░░), ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░. ░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ‘░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░’░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░,’ ░░░░ ░ ░░░░░░. ‘░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░.’ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░) ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░-░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░, ░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░. ‘░░ ░░░░ ░░░’░ ░░░░ ░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░.’ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░-░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░) ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░. ‘░░’░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░-░░░░░ ░░░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░-░░-░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░; ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░, ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░). ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░.░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░’ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░’. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░; ░░░░ ░░░░ ░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░. ‘░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░,’ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░-░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ‘░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░’ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░). ░░░░░░░ (‘░░ ░░░’░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░’) ░░░ ░░░░░░ (‘░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░’) ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ‘░░’░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ‘░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░.’ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ‘░░’░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░,’ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░ (░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░), ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░ ░░░░░░-░░░ ░░░░ ░░░░, ░░ ‘░░░’ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ (░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░) ░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░-░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ‘░░░’░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░.’ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░).

Pupils and Parents

░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ‘░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░’ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░; ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░’░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░.

Entrance

░░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░ (░░ ░░ ░░) ░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ‘░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░, ░░ ░+ ░░ ░* ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░-░░░░░░░░░░,’ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░.

Exit

░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░, ░░’░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░’░ ░░░░░░░ ░░░░░░), ░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░. ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ (░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░). ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░.

Money Matters

░░░░░, ░░░░░, ░░░, ░░░ ░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ (░░░░░░░░) ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░░.

Our View

░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

We are a small, fully qualified team which can provide specialist teacher assessments and specialist teaching for specific learning difficulties. Pupils are withdrawn from subject lessons once per fortnight for individual tuition which often focuses on spelling rules, writing skills, reading skills, comprehension exercises, memory trainers, study skills and exam and revision strategies. Each child has an individually-designed learning programme. Some pupils receive weekly tuition and this may involve supporting them with classwork and prep. We liaise with parents directly to discuss and review the support programme.

Overseas children are able to have individual or group EAL teaching which normally takes place at the times pupils are not taking a Modern Foreign Language.

Parents are required to pay an extra charge for all tuition.



Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedCAT3 testing, reading and spelling tests in English
Please outline the screening programmes used by the school.Spelling and reading tests. Introducing free writing screener this year in the sixth form.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?One
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such childrenDifferentiated curriculum
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessTicked
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).TickedThree plus two EAL
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.OCR Dip SpLD, RSA Dip SpLD, OCR Cert SpLD, MA SEN
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Haileybury Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Haileybury Where to pupils come from and Go to

Haileybury A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

International Baccalaureate: Diploma


Curriculum features

Combined Cadet Force

Choir School


SEN attributes

Has SEN unit or class


Sports

Lacrosse

Rowing


Haileybury KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Haileybury University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more