Ardingly College

Ardingly College Where to pupils come from and Go to

Ardingly College A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

Ardingly College KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Ardingly College University Leavers Data

Address

College Road
Ardingly
Haywards Heath
West Sussex
RH17 6SQ

Tel

01444 893 000

Fax

01444 893 001

Email

registrar@ardingly.com

Web

www.ardingly.com

If you are a representative of Ardingly College and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Ardingly College, Haywards Heath is an independent school for boys and girls aged from 3 to 18. Takes boarders.

Local authority: West Sussex

Pupils: 520

Religion: Church of England

Fees: Day £19,590 - £20,640; Boarding £26,130 - £27,315 pa

Open days: Contact the Registrar for details.

ISI Report: View the ISI report

Linked Schools: Ardingly College Prep School

Ardingly College has won a Good Schools Guide Award. Click here to see.

Good Schools Guide Review Snapshot

Wide-ranging staff, confident and down-to-earth pupils, beautiful grounds and improving facilities - bit of a mystery as to why more people are not raving about this school. Stunning environment in good weather, blustery and gloomy in bad. Pupils really appreciate the... Read More

School Self Portrait

Set in almost 300 acres of tranquil Sussex countryside just 5 minutes from the heart of Haywards Heath, Ardingly College has what is quite possibly the most beautiful campus of any school in this county. The idyllic campus, the outstanding facilities and the excellent academic programme on offer provide a unique opportunity for students to live and work in a very special educational environment. Not... Read More

The Good Schools Guide Review of Ardingly College, Haywards Heath, RH17 6SQ

Our View

░░░░-░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░-░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░; ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░'░ ░░░░-░░░░ ░░░░░░░.

Headmaster

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░, ░ ░░░░░░░░░░ (░░░-░░░░░░░). ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░ ░░░░░-░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░ - ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░░ - ░░ ░░ ░░░░░ (░░ ░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░) ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ (░░░░░'░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░; ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░-░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ (░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░) ░░░ ░░░-░░░░ (░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░) ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ '░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░'.

Academic Matters

░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ (░░░░ ░), ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░* ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░/░░ ░░/░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░░) ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░), ░░░░░░░░░ - ░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░. ░░░░░░░░░░ ‘░░░░░░░░░’ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░? ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░-░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░, ░░ ░░░░ ░░░░░:░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ - ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ (░░ ░░░░░░), ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ (░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░' ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░' ░░░░░░, ░░░░░-░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ (░░░░░░ ░░ ░░-░░░░░░░ ░░░░░ ░░░) ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░... ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ (░░░░░-░░░░░░ ░░ ░░░░). ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░-░░-░░░-░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░ - ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░.... ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░-░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░'░, ░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ - ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░' ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ - ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ - ░░░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░' ░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░ (░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░), ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ - ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░' ░░░░ ░░░░... ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░.

Academic Matters

░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ (░░░░ ░), ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░* ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░/░░ ░░/░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░░) ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░), ░░░░░░░░░ - ░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░. ░░░░░░░░░░ ‘░░░░░░░░░’ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░? ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░-░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░, ░░ ░░░░ ░░░░░:░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ - ░░ ░░░░░░░░░░░ ░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ (░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░), ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░-░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░, ░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ (░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░) ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░' ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░ '░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░'; ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ '░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░ £░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░) - ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░), ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ (░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░-░░░ ░░░ ░░░ ░░░░), ░░░ ░░░░░░░░ ░░ '░░░░ ░░░░░'. ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ (░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░) ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ - ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ (░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░), ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ (░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░), ░░░ ░░░░ ░░░░░ (░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░) ░░░ ░ ░░░ (░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░...). ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░ (░░-░░░░░), ░░░-░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ (░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░) ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ - ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░-░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░). ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ - '░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░'░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░.' ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░░-░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ – ░░░░░'░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░'░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░'░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░/░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░'░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ – ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░' ░░░░░░ ░░ ░░░░'░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░/░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░/░░░░░░░░░░░/░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░/░░░░░░░░░ ░░░░░░░░! ░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░.

Pupils and Parents

░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ (░░░ ░░░ ░░░░░). ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░.... ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░. '░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░'░ ░░░░░░ ░░!' ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ - ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ (░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░). ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░-░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░

Entrance

░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ – ░░░░░░░, ░░░░░, ░░ ░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ (░░ ░░░░'░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░). ░░░░-░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░.

Exit

░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ (░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░) ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░, ░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░) – ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ '░░░░░░░░░░░░' ░░░ ░░░░ (░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░).

Money Matters

░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░+ ░░░ ░░+ ░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░’ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ - ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░-░░░-░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░.

All Reviews are available to subscribed users.

For instant access to this and all reviews, plus a host of other benefits, please Subscribe to the Good Schools Guide.

Already subscribed? Login here

Special Education Needs Survey

SEN Statement

The Learning Support Department offers individual lessons for pupils who have a mild specific learning difficulty. All pupils however must be able to cope in the classroom without individual Learning Assistant support.

Autistic Spectrum Disorder

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome Mild
Aspergers Syndrome Moderate
Aspergers Syndrome Severe
Autism Mild
Autism Moderate
Autism Severe
Semantic Pragmatic Disorder
Other Autistic

Behavioural Difficulties

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder Mild
Attention Deficit Disorder Moderate
Attention Deficit Disorder Severe
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Mild
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Moderate
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Severe
Emotional and behavioural difficulties Mild
Emotional and behavioural difficulties Moderate
Emotional and behavioural difficulties Severe
Conduct Disorders
Obsessive Compulsive Disorders
Oppositional Defiant Disorders
Tourettes and other tic disorders

Genetic and related Disorders

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Down's Syndrome Mild
Down's Syndrome Moderate
Down's Syndrome Severe
Fragile X
Other genetic

Learning difficulties

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Moderate learning difficulties
Profound and multiple learning difficulties
Severe learning difficulties

Specific learning difficulties

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Dyscalculia Mild
Dyscalculia Moderate
Dyscalculia Severe
Dyslexia Mild
Dyslexia Moderate
Dyslexia Severe
Dyspraxia Mild
Dyspraxia Moderate
Dyspraxia Severe
Other Specific Learning Difficulties Mild
Other Specific Learning Difficulties Moderate
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional language

Sensory Impairment

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Hearing Impairment Mild
Hearing Impairment Moderate
Hearing Impairment Severe
Multi-sensory Impairment
Speech and Language Difficulties
Visual Impairment Mild
Visual Impairment Moderate
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy Mild
Cerebral Palsy Moderate
Cerebral Palsy Severe
"Delicate" children
Epilepsy
Eating disorders
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)
Other

General Questions


Are all children tested for SEN on entry to the school?		All children are screened for learning difficulties on entry
Please outline the screening programmes used by the school.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?
Do you make special provision for exceptionally gifted children?
Please outline what is on offer for such children
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair access
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?
Staff who will administer prescription medicines to a child
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).		2.6 FTE in Senior School
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

School Features

Curricula

International Baccalaureate: Diploma

GCSE - standard English curriculum

A level - standard English curriculum

Curriculum features

Combined Cadet Force

SEN attributes

Has SEN unit or class

Sports

Lacrosse

Horse riding

Fencing

Shooting

Ardingly College Catchment Area Map

Comments

Be the first to comment on this school.

Please login/register to comment.

Ardingly College

Ardingly College Where to pupils come from and Go to

Ardingly College A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

Ardingly College KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Ardingly College University Leavers Data

Ardingly College

Ardingly College, Haywards Heath is an independent school for boys and girls aged from 3 to 18. Takes boarders.

Good Schools Guide Review Snapshot

School Self Portrait

The Good Schools Guide Review of Ardingly College, Haywards Heath, RH17 6SQ

Our View

Headmaster

Academic Matters

Games, Options, the Arts

Academic Matters

Background and Atmosphere

Pastoral Care and Discipline

Pupils and Parents

Entrance

Exit

Money Matters

Subscribe Now for Instant Access

All Reviews are available to subscribed users.

Special Education Needs Survey

Autistic Spectrum Disorder

Behavioural Difficulties

Genetic and related Disorders

Learning difficulties

Specific learning difficulties

Sensory Impairment

Medical and Related Needs

General Questions

School Features

Curricula

Curriculum features

SEN attributes

Sports

Ardingly College Catchment Area Map

Comments

Be the first to comment on this school.

You may also be interested in...

Find a School...

Education News Feeds

Local Guides