Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Harris Academy

Address
Perth Road
Dundee
DD2 1NL
Tel
01382 435700
Fax
01382 435701
Email
Web
If you are a representative of Harris Academy and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Harris Academy, Dundee is a state school for boys and girls aged from 12 to 18.

Local authority:

Dundee City

Pupils:

1100

Religion:

Non-denominational


Properties


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Head is very experienced, a chap who knows the area, married, with two children, both now up and flying. Charming, articulate and fun, 'Love this job – I cannot believe how lucky I am to have it. Everyone thinks I am nuts'. It's not so easy to get good staff, fairly high turnover, and...
Read More


Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Harris Academy, Dundee, DD2 1NL

Our View

░░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ - ░░░░ ░░ ░░░'░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░.

Headteacher

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ (░░░░░░░) ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░, '░░░░ ░░░░ ░░░ - ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░ ░░ ░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░ ░░░░'. ░░'░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░.

Academic Matters

░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░: ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ (░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░) ░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░░░░░ – ░░’░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░). ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░: ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░, ░░░░-░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░ (░░░░░ ░░░░░) ░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░░), ░░░░░░░░░░ (░░░░░) ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░: ░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░-░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ '░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░'. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ‘░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░’. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░ ░░░ ░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ (░░░░░ ░░░░░) ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ (░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░). ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. '░░░░░░ ░░░░░░░' (░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░'░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░) ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ (░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░); ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░: ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ – '░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░'. ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ '░░░░░░ ░░░░' ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ – ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░-░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ (░░░░░-░░░░░░░░░░) ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ (░░░░░░░░░░░░ ░░░░░) ░░░░░ ░░░░ ░░░. ░░░, ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░-░░░░░░: ░░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░, ░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ (░░░░░░░░░ ░░░) – ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░, '░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░'. ░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░' ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░; ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░ ░, ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░: ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░.

Academic Matters

░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░: ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ (░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░) ░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░░░░░ – ░░’░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░). ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░: ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░, ░░░░-░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░ (░░░░░ ░░░░░) ░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░░), ░░░░░░░░░░ (░░░░░) ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░: ░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░-░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ '░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░'. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░, ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ‘░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░’. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░ ░░░ ░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ (░░░░░ ░░░░░) ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ (░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░). ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. '░░░░░░ ░░░░░░░' (░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░'░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░) ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ (░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░); ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░: ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ – '░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░'. ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ '░░░░░░ ░░░░' ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ – ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ '░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░', ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ '░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░; '░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ '░░░ ░░░░'. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░; ░░░░ – ░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ (░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░). ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░-░░░░░) ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░: ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ - '░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░'. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░-░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░: ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ '░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░' ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░ '░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░░' ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ '░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░' ░░░ ░░░ ░ ░░░ '░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░'. ░░ ░░░░ ░░░ (░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░) ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ (░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░). ░░░░ ░░░░░ (░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░, '░░ ░░░░ ░░░'░ ░░░ ░░░░ ░░░'░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░') ░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░'░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░; ░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ '░░░░░ ░░░ ░░░░░░') ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░.

Pupils and Parents

░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░, ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░ (░░░░░░░░░ ░░░░░░), ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ - ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ '░░░░░░░░░░'. (░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ '░░░░░/░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░'?)

Entrance

░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░.

Exit

░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░ (░░░░░░░) ░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░.

Our View

░░░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ - ░░░░ ░░ ░░░'░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

Harris Academy has a Support for Learning department to help all pupils fulfill their potential. In addition there is a Resourced Location which caters for pupils with autistic spectrum disorder. There are pupils in each year group S1 to S6. The provision has been designed specifically to meet the needs of the young people.
In the six years it has been open, the school has managed to rise to the challenge of inclusion for all the young people, and has benefited greatly as a result.

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome Severe
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism Severe
Semantic Pragmatic Disorder
Other Autistic

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct Disorders
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome Mild
Down's Syndrome Moderate
Down's Syndrome Severe
Fragile X
Other genetic

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficulties
Severe learning difficulties

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia Severe
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia Severe
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia Severe
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment Moderate
Hearing Impairment Severe
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment Moderate
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy Moderate
Cerebral Palsy Severe
"Delicate" children
EpilepsyTicked
Eating disorders
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
Other

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?
Please outline the screening programmes used by the school.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such children
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.Ticked
Learning Support Unit.Ticked
Pupil Referral Unit.Ticked
Other withdrawal.Ticked
Specialist language centreTicked
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessTicked
Provides outreach support?Ticked
Receives outreach support?Ticked
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked9
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked7
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Harris Academy Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Harris Academy Where to pupils come from and Go to

Harris Academy A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


SEN attributes

Has SEN unit or class

Has an entry in the Autism Services Directory


Harris Academy KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Harris Academy University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more