Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Gordonstoun School

Gordonstoun School
Address
Elgin
Moray
IV30 5RF
Tel
01343 837837
Fax
01343 837808
Email
Web
If you are a representative of Gordonstoun School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Gordonstoun School, Elgin is an independent school for boys and girls aged from 8 to 18. Takes boarders.

Local authority:

Moray

Pupils:

618

Religion:

Christian Inter-denominational

Fees:

Day £12,420 - £24,651; Boarding £20,199 - £33,285 pa

Open days:

Senior School - no set open days Junior School - November, March, May


Properties


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Academia is not what Gordonstoun is about - 'Students are here for the whole broad experience'; 'The balance is important'. Houses spread all over, some quite a hike from the main school. Minimal exeats - distances are huge, but pupils often do not want to go home. Community service is important at Gordonstoun and many chose the school for just this reason. All children...
Read More


School Self Portrait

Set within a safe and beautiful 200-acre wooded campus Gordonstoun School, renowned for its outdoor education programme, is able to take full advantage its spectacular location. With its temperate climate, Moray and the Moray Firth offer the best of everything Scottish. The cities of Inverness and Aberdeen with their international airports are within easy reach.

Gordonstoun is a fully co-educational... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Gordonstoun School, Elgin, IV30 5RF

Our View

░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░░, ░░-░░ ░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░ ░░░/░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░) ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ '░░░░░░░░░' ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ '░░░░ ░░░░' ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░: ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░.

Principal

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ (░░░░░░░) (░░), ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░, ‘░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░’. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░ (░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░). ░░░ ░░░░, ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░-░░░░░░░. ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░’░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░: ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░… ░░░░ ░ ░░░░░, ‘░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░ ░ ░░ ░ ░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░.’ ░░ ░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░, ‘░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░’, ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░? ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░.

Academic Matters

'░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░'; '░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░'. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ '░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░’, ░░ ░░░ ░* ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░-░ (░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░: ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░-░). ‘░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░,’ ░░ ░░░░. ‘░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░’, ░░░░ ░░░ ░░░░.‘ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░: ‘░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░* ░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░’. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░: ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ‘░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░’. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░: ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ (░░░ ░░░░ ░░░░░░░), ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░/░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ (░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ '░░░░░░ ░░░░', ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░). ░░░░ ░░░░░' ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░; ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ (░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░). ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ‘░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░’. ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░; ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░; ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░-░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░). ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ‘░░░░░░░░░░’░ ░░░░░' ░░ ░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░ – ░░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░.

Academic Matters

'░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░'; '░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░'. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ '░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░’, ░░ ░░░ ░* ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░-░ (░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░: ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░-░). ‘░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░,’ ░░ ░░░░. ‘░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░’, ░░░░ ░░░ ░░░░.‘ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░: ‘░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░* ░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░’. ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░: ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ‘░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░’. ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░-░ü░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ (░░░░ ░░░░░░). ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ (░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░) ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░' ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ (░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ – ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░). ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░ £░░.░ ░░░░░░░ (░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░) ‘░░░░░░░░░░░░░' ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ '░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░’. ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ – ░░░░░░ ░ ░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░-░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ (░░░░░ ░░░, ░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░). ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░-░░░░░░░ ░░░░░░; ░░░░░’ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░’ ░░░░░░ (░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░) ░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ (░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░). ░░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░), ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░&░░ (░░░░ ░░░░░░) ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ (░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░). ░░░-░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ (░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░) ‘░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░-░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░’. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░). ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░: ‘░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░’. ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ (░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░) – '░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░'. ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ‘░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░’, ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░. '░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░-░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░', ░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░: ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░: ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ – '░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░', ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░' ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░’░ '░░░░░ ░░░░░░ ░░░░'. (░░░░░░ ░ ░░░░░) ░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ '░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░'. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░. (░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ‘░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░’.)

Pupils and Parents

░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ – ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░, ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░, ‘░░░ ░ ░░░ ░░░░’. ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░; ░░░░░░░ ░░░░; ░░░░░ ░░░░; ░░░ ░░░░░░░░ ░░ '░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░' – ░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░░░ ░░░░; ░░░░ ░░░░░░; ░░░░ ░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ‘░░░░░░░░░░’) ░░░░, ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░.

Entrance

░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ (░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░ ░░), ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ (░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░) ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ (░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░) ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░, '░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░'. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░░░░/░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░ ░░░░ – ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░. (░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░' ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░).

Exit

'░░░-░░░░░░░░░░ ░░░░░’ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░’░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░), ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░, ░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░: ░░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░.

Money Matters

░░░ ░░░; ░░░░░░░ ░░░ ‘░░░ ░░░░░’, ░░░ ░░░░ ░░, ’░░░░░░░ ░░’. ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░’░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ (░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░); ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░░.

Our View

░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░░, ░░-░░ ░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░ ░░░/░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░) ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ '░░░░░░░░░' ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ '░░░░ ░░░░' ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░: ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

Gordonstoun School provides Learning Support for students across the mainstream educational curriculum, within its newly finshed dedicated Learning Support building, offering state of the art resources and ICT equipment. The Department aims to build the confidence and self esteem of all the students whilst meeting their specific learning challenges both inside the Learning Support lessons and through collaborative approaches with mainstream colleagues.

The school has over the years built upon its foundations in meeting the often diverse needs of its students by offering a diverse and unique curriculum, aiming to develop confident and competent young people for today's society.

Sept 2011

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome Mild
Aspergers Syndrome Moderate
Aspergers Syndrome Severe
Autism Mild
Autism Moderate
Autism Severe
Semantic Pragmatic Disorder
Other Autistic

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder Severe
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Mild
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Moderate
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Severe
Emotional and behavioural difficulties Mild
Emotional and behavioural difficulties Moderate
Emotional and behavioural difficulties Severe
Conduct Disorders
Obsessive Compulsive Disorders
Oppositional Defiant Disorders
Tourettes and other tic disorders

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficulties
Severe learning difficulties

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia Severe
Other Specific Learning Difficulties Mild
Other Specific Learning Difficulties Moderate
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment Mild
Hearing Impairment Moderate
Hearing Impairment Severe
Multi-sensory Impairment
Speech and Language Difficulties
Visual Impairment Mild
Visual Impairment Moderate
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy Mild
Cerebral Palsy Moderate
Cerebral Palsy Severe
"Delicate" children
Epilepsy
Eating disorders
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)
Other

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedYr 9 students are screened using nationally recognised diagnostic verbal & non verbal screening tools form NfER educationalists
Please outline the screening programmes used by the school.New students entry the school, the screening data is gather as part of their induction programme and then used to inform the appropriate set placement within the first few days of the academic year
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?Many of the students have assessments completed by specialist educationalists or Educational Pyschologists
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such children
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair access
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?TickedHead of Learning Support
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.BEd (HONS), Dip Learning Support
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Gordonstoun School Catchment Area Map

Comments




Showing 1 to 1 of 1 Comments.
Show Comments/page



I go to this school

by The-Unknown >> Sat Jun 16, 2012 1:41 PM
Last updated on: Sat Jun 16, 2012 1:41 PM

This school has changed my life! Honestly my memories from here are going to stay with me forever! The arts, the lessons, the teachers, the people and so many other things that are just so great about this school! I would suggest this school for kids from year 9 until 13! I promise you will NOT regret it!

Please login/register to comment.


Gordonstoun School Where to pupils come from and Go to

Gordonstoun School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Sports

Horse riding

Golf course

Shooting


Gordonstoun School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Gordonstoun School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more