Bede's Preparatory School

Bede's Preparatory School
Address
Duke's Drive
Eastbourne
East Sussex
BN20 7XL
Tel
01323 734222
Fax
01323 746438
Email
Web
If you are a representative of Bede's Preparatory School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Bede's Preparatory School, Eastbourne is an independent school for boys and girls aged from 0 to 13. Takes boarders.

Local authority:

East Sussex

Pupils:

391

Religion:

Christian Inter-denominational

Fees:

Day £8,895 - £15,135; Boarding +£7,035 pa

Open days:

May and October


Properties

Properties for rent:


Linked schools

Linked Schools: Bede's Senior School

Good Schools Guide Review Snapshot

Situated at the end of Eastbourne seafront on the cliffs - wonderful sea views and a quick jaunt to the beach, but still sporting enough greenery for a rugby/football/cricket pitch. Perched high on the cliff top is a large architecturally-pleasing home where Mr Peter Pyemount, the founder of the now flourishing St Bede's Trust and head of history, lives. Tells pupils that the house was strategically placed so...
Read More


School Self Portrait

The purpose of a school is to prepare its pupils for a rich, rewarding life. At Bede's this is our privilege and our specialism. Our philosophy means that whether a child is a drama scholar, maths prodigy or aspiring computer programmer they will have the specialist facilities and dedicated staff they need to surpass all expectations - including their own.

We support and enrich every individual,... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Bede's Preparatory School, Eastbourne, BN20 7XL

Our View

░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░/░░░░░░░░/░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░ – ░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ - ░░, ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░ ‘░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░’ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░-░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░’░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░. ‘░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░.' ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░, ‘░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░'. ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ‘░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░’ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░. ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ (░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░). ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░' ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░’░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░, ░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░.

Headmaster

░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░.

Entrance

░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ - ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░’░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░.

Exit

░░░░ ░░ ░░░░'░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░-░░░░░░░░.

Our View

░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░/░░░░░░░░/░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░ – ░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ - ░░, ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░ ‘░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░’ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░-░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░’░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░, ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░. ‘░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░.' ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░, ‘░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░; ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░'. ░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ‘░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░’ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░. ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ (░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░). ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░' ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░’░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░, ░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

We have a strong Learning Support Department which is fully integrated within the school. Specialist teaching from staff on a 1:1 withdrawal basis is available. There are eight staff in the team all with SEN qualifications and outreach service is received from a Speech and Language Therapist.
Oct 2010

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other geneticTicked

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties MildTicked
Other Specific Learning Difficulties ModerateTicked
Other Specific Learning Difficulties SevereTicked
English as an additional languageTicked

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disordersTicked
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
Other

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?
Please outline the screening programmes used by the school.MIDYS
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?2
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such childrenGifted and talented programme, small classes, specialist teaching, master classes.
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.Ticked
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centreTicked
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?TickedDyslexic Unit DI category.
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessThere are a lot of stairs.
Provides outreach support?
Receives outreach support?TickedSALT and Occupational Therapy Also Ed Psychologist.
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTickedHead of Care.
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked8 FTE.
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked5 part time Learning Support Assistants.
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.All SEN staff have a Diploma in Specific Learning Difficulties + initial qualifications.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.Regular INSET SEN Teaching Assistant qualification or working towards and Degree for some.

Bede's Preparatory School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Bede's Preparatory School Where to pupils come from and Go to

Bede's Preparatory School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curriculum features

Music and Ballet Scheme school or similar


SEN attributes

Has SEN unit or class


Sports

Horse riding

Equestrian centre or equestrian team

Golf course


Bede's Preparatory School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Bede's Preparatory School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more