Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


Barnardiston Hall Preparatory School

Address
Barnardiston Hall
Nr Haverhill
Suffolk
CB9 7TG
Tel
01440 786316
Fax
01440 786355
Email
Web
If you are a representative of Barnardiston Hall Preparatory School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Barnardiston Hall Preparatory School, Nr Haverhill is an independent school for boys and girls aged from 2 to 13. Takes boarders.

Local authority:

Suffolk

Pupils:

289

Religion:

Not Applicable

Fees:

Day £7,410 - £12,360; Boarding £17,100 - £18,540 pa

Open days:

None. Prospective parents visit at any time to tour school and meet children


Properties

Properties for rent:

Properties for sale:


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

History continues to be a firm favourite - according to one insider ‘because the gory bits aren’t left out’. Good IT provision and a fully computerised weather station. No academic elitism or stigmatisation here - school has a holistic approach and is very proud of those who, with the know-how of the friendly and highly-regarded support department (The Bridge), have ‘been turned round’...
Read More


School Self Portrait

Barnardiston Hall is set in 16 acres on the borders of Suffolk, Essex and Cambridgeshire. The philosophy of the school is a simple but effective one – happy children achieving goals and fulfilling their potential. Excellent exam results with academic, music and sporting scholarships. Very effective special needs centre – The Bridge – which is an integral part of the school. Extensive sports’... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of Barnardiston Hall Preparatory School, Nr Haverhill, CB9 7TG

Our View

░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░-░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░, ‘░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░'. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ (░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░) ░░░ ░ ░░ ░-░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ‘░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░’.  ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░-░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ (░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░), ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░é░, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░-░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░ - ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ (░░ ░░░░░░░░) ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ (░░ ░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░░░-░░░░░ ░░░-░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ‘░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░’. ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ‘░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░’░ ░░░░ ░░░’. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ - ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░-░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░░), ░░░░ ‘░░░░ ░░░░░░ ░░░░░’. ░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░-░░-░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░'░/░░░░░░, ░░░░░░░░'░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░’░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░’░ ░░░░, ░░░ ░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░). ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░ (░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ (░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░). ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░-░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ (░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░) ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░. ░░’░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░’░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░.

Headmaster

░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░, ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ (░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░). ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ (░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░), ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░), ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░-░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░.

Entrance

░░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░'░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░.

Exit

░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░. ░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. 

Our View

░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░-░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░; ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░, ‘░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░'. ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ (░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░) ░░░ ░ ░░ ░-░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░ ‘░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░’.  ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░-░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ (░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░), ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░é░, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░-░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░ - ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ (░░ ░░░░░░░░) ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ (░░ ░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░░░-░░░░░ ░░░-░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ‘░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░’. ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░. ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ‘░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░’░ ░░░░ ░░░’. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ - ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░-░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░░), ░░░░ ‘░░░░ ░░░░░░ ░░░░░’. ░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░-░░-░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░░ ░░░░░░░░'░/░░░░░░, ░░░░░░░░'░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░’░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░’░ ░░░░, ░░░ ░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░). ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░ (░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░) ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ (░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░). ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░-░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ (░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░) ░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░. ░░’░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░-░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░’░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

Barnardiston Hall provides a first-class education to children with special needs ranging from dyslexia and dyspraxia to autism and Asperger’s syndrome with in-class support, small group work or one-to-one tuition in 'The Bridge'. The School is CReSTeD registered. Children with mild EBD are given strategies to help them cope with school life and we have received excellent reports from visiting outside agencies.

Broadlands Hall is a 10-bedded residential children's home which is located some 2 miles from Barnardiston Hall. Broadlands offers education to children with a full range of learning difficulties and/or EBD. Most children are residential and are referred via local authorities. However, day children can be accepted and private placements can be made. Broadlands Hall offers a supportive, safe and caring environment in which children are encouraged to reach their full potential.

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome SevereTicked
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism SevereTicked
Semantic Pragmatic DisorderTicked
Other AutisticTicked

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder SevereTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties ModerateTicked
Emotional and behavioural difficulties SevereTicked
Conduct DisordersTicked
Obsessive Compulsive DisordersTicked
Oppositional Defiant DisordersTicked
Tourettes and other tic disordersTicked

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome MildTicked
Down's Syndrome ModerateTicked
Down's Syndrome SevereTicked
Fragile XTicked
Other genetic

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficultiesTicked
Severe learning difficultiesTicked

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia SevereTicked
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia SevereTicked
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia SevereTicked
Other Specific Learning Difficulties Mild
Other Specific Learning Difficulties Moderate
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional language

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory ImpairmentTicked
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment ModerateTicked
Visual Impairment SevereTicked

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy SevereTicked
"Delicate" childrenTicked
EpilepsyTicked
Eating disorders
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)Ticked
OtherTicked

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?Ticked
Please outline the screening programmes used by the school.NFER and Dyslexia Screener
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?7
Do you make special provision for exceptionally gifted children?
Please outline what is on offer for such children
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.Ticked
Learning Support Unit.Ticked
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.Ticked
Specialist language centreTicked
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?Ticked
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessTicked
Provides outreach support?Ticked
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked4
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked9
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.AMBDA (x2) BEd (Hons) (x2) MA (Cantab)
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

Barnardiston Hall Preparatory School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


Barnardiston Hall Preparatory School Where to pupils come from and Go to

Barnardiston Hall Preparatory School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


SEN attributes

Has SEN unit or class

Has an entry in the Autism Services Directory

CReSTeD registered for Dyslexia


Sports

Horse riding


Barnardiston Hall Preparatory School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Barnardiston Hall Preparatory School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more