Highfield School

Entry/Exit
Data/Results
Performance
University Choices

Overview
GSG Review
SEN
Features
Catchment Map
Comments

Highfield School Where to pupils come from and Go to

Highfield School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

Highfield School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

Highfield School University Leavers Data

Address

Highfield Lane
Liphook
Hampshire
GU30 7LQ

Tel

01428 728 000

Fax

01428 728 001

admissions@highfieldschool....

Web

www.highfieldschool.org.uk

If you are a representative of Highfield School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

Highfield School

Highfield School, Liphook is an independent school for boys and girls aged from 3 to 13. Takes boarders.

Local authority: West Sussex

Pupils: 236

Religion: Church of England

Fees: Day £13,950 - £17,025; Boarding £18,075 - £20,175 pa

Open days: One Saturday in February, May and October

ISI Report: View the ISI report

Linked Schools: Brookham School

Good Schools Guide Review Snapshot

Exciting country prep school storming its way into the big league. Traditional with a twist - good academics with a reassuring touchy-feely element which will endear it to parents who worry about entrusting their little darlings to someone else's care. Not a scrap of makeup or hair gel in sight, although plenty of... Read More

School Self Portrait

Less than 1 hour out of London, Highfield is a successful and happy co-ed prep school in 175 acres of beautiful countryside on the Surrey/Sussex/Hampshire borders offering both day and boarding. The only real way to get a sense of the Highfield magic is to visit. Please contact Victoria Bridge, the Admissions Registar or come to an open day. Read More

The Good Schools Guide Review of Highfield School, Liphook, GU30 7LQ

Our View

░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░'░ ░░░░. ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ '░░░░░░░░░░░' ░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░-░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ – '░░-░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░'░░ ░░░░ ░░░░,' ░░░░ ░░ ░░░░░. ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░-░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░ '░░░░░░░░' ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░ '░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░' ░░░░░, ░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░ '░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░'. (░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ – '░░░'░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░'.) ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░, ░░░░░ '░░░░░░ ░░░░░░░░░', ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ '░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░', ░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ (░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░) ░░░░ ░░░░░, ░░ ░░ ░░░░░░░░░ - '░░ ░░░░░░░░, ░░'░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░' (░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░). ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░'░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░-░░-░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░ ░░ ░. ░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░-░░-░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░, '░░░░░ ░░░░░░░'░ ░░ ░░░ ░░░░░░░'. ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░/░░░░ ░░░░░░/░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░, ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░, '░░░ ░░░░░ (░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░) ░░░░░'. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ – ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░'░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░-░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░: ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ - '░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░'. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░, '░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░.' ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ - '░░ ░░░░░░░ ░░░░░'░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░'░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░: ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░: ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░: ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ – '░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, "░░░'░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░," ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░'░ ░░░'. ░░ ░░ ░░ ░░░-░░ ░░░░░░░░░░░, ░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░.░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░.░░. ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░.░░ ░░░ ░.░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░.░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░, '░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░,' ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░, '░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░!' ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ (░░░) ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░, ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░. '░░░ ░░░░░' ░░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ (░░░!) ░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ - '░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░!' ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ '░░░ ░░░░ ░░░░' ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ '░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░'. ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░'░ ░░░ ░░░ ░░░░ (░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░). ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░ ░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░) ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░.

Head

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ (░░░░░ ░░░░░░░). ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ (░░░░░░░ ░░░ ░░░░). ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░░░░, ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ‘░░░░░░ ░░░░░░░░░’, ‘░░░░ ░░░░ ░░░░░’, ‘░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░’. ░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ‘░░ ░░░░ ░░░░░░░░’ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░ ░░░░ ░░, ‘░░░░░ ░░░░ ░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░’. ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░’░ ░░░ ░░░░░ ‘░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░’. ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░’░ ░░░, ░░░░ ░░, ░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░’░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ - ░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░? ‘░░░░░░░░░░ ░░░,’ ░░░░ ░░ ░░░░░.

Entrance

░░░░░░░ ░░░-░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░, ░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░-░░░░ (░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░), ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░ ░░░░░░░░ - ░░░░ ░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░. ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ (░░ ░░░░, ░░ ░░░░ ░░░), ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░.

Exit

░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░-░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░-░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░' ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░, ░░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░░░░’░, ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░, ‘░░░░░░░░░ ░░░’░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░,’ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ‘░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░-░░ ░░░ ░░░░░░░░.’ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░, ‘░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░’. ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░-░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░-░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. (░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░.)

All Reviews are available to subscribed users.

For instant access to this and all reviews, plus a host of other benefits, please Subscribe to the Good Schools Guide.

Already subscribed? Login here

Special Education Needs Survey

Autistic Spectrum Disorder

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome Mild
Aspergers Syndrome Moderate
Aspergers Syndrome Severe
Autism Mild
Autism Moderate
Autism Severe
Semantic Pragmatic Disorder
Other Autistic

Behavioural Difficulties

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder Mild
Attention Deficit Disorder Moderate
Attention Deficit Disorder Severe
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Mild
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Moderate
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Severe
Emotional and behavioural difficulties Mild
Emotional and behavioural difficulties Moderate
Emotional and behavioural difficulties Severe
Conduct Disorders
Obsessive Compulsive Disorders
Oppositional Defiant Disorders
Tourettes and other tic disorders

Genetic and related Disorders

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Down's Syndrome Mild
Down's Syndrome Moderate
Down's Syndrome Severe
Fragile X
Other genetic

Learning difficulties

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Moderate learning difficulties
Profound and multiple learning difficulties
Severe learning difficulties

Specific learning difficulties

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Dyscalculia Mild
Dyscalculia Moderate
Dyscalculia Severe
Dyslexia Mild
Dyslexia Moderate
Dyslexia Severe
Dyspraxia Mild
Dyspraxia Moderate
Dyspraxia Severe
Other Specific Learning Difficulties Mild
Other Specific Learning Difficulties Moderate
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional language

Sensory Impairment

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Hearing Impairment Mild
Hearing Impairment Moderate
Hearing Impairment Severe
Multi-sensory Impairment
Speech and Language Difficulties
Visual Impairment Mild
Visual Impairment Moderate
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

	Currently no provision for.	Can provide for but no experience of	Experience of	Now provide for in school	Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy Mild
Cerebral Palsy Moderate
Cerebral Palsy Severe
"Delicate" children
Epilepsy
Eating disorders
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)
Other

General Questions


Are all children tested for SEN on entry to the school?
Please outline the screening programmes used by the school.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?
Do you make special provision for exceptionally gifted children?
Please outline what is on offer for such children
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.		2 qualified Learning Support teachers
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair access
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?
Staff who will administer prescription medicines to a child
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).		2 Full Time
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.