The Thomas Hardye School

Address
Queen's Avenue
Dorchester
Dorset
DT1 2ET
Tel
01305 266064
Fax
01305 250510
Email
Web
If you are a representative of The Thomas Hardye School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

The Thomas Hardye School, Dorchester is a state school for boys and girls aged from 13 to 18.

Local authority:

Dorset

Pupils:

2350

Religion:

Non-denominational


Properties

Properties for rent:


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Bulging metropolis, humming purposefully. Exactly what educationalists had in mind when comprehensives were first invented and going from strength to strength. School's swish office and reception area immediately radiates a school that has its act together...
Read More


Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of The Thomas Hardye School, Dorchester, DT1 2ET

Our View

░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░'░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░.

Headteacher

░░░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ (░░░░ ░░░░░░░), ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░’░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░. ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░.

Academic Matters

░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░, ░░ ░░░ ░░░░ ░*-░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░+ ░*-░ ░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░: ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ... ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ & ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░'░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░: ░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ - ░░░░░ ░░░ ░░░░'░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ...'░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░!' ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░░░░) ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░, ░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░ '░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░. ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ (░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░) ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ (░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░). ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ (░░░░ ░░░ ░░░░░), ░░░░░-░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ '░░░' ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ '░░░░'. ░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░, ░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░░ – '░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░, ░░░░'░░ ░░░░ ░░ ░░!' ░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░, ░░░ ░░░░░░'░ ░░-░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░░░-░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░-░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░-░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░.

Academic Matters

░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░*/░, ░░ ░░░ ░░░░ ░*-░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░, ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░+ ░*-░ ░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░ ░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░. ░░ ░░ ░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ - ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░: ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ... ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░ & ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░. ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░'░ ░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░ ░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░: ░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░, ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ - ░░░░░ ░░░ ░░░░'░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ...'░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ - ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░!' ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ (░░░ ░░░░░░░░) ░░ ░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░, ░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░░░░░ '░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░. ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ (░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░) ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░.

Background and Atmosphere

░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ (░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░). ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░' ░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░░░░░░░ – ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░-░░░░, ░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░'░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. '░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░,' ░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░'░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ... ░░░░░░░ ... ░░░░░░░ ... ░░ ... ░░░ ... ░░░░░░░░. ░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ '░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░.' ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░'░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ £░.░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░-░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░.

Pastoral Care and Discipline

░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ (░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░? ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░?). ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░-░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ - ░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░ ░░░░░░' ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░. ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░░-░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░, ░░ ░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ - '░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░.' ░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ (░ ░░░░ ░░░░). ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ - ░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ - '░░'░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░,' ░░░░ ░ ░░░░░.

Pupils and Parents

░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░'░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░ ░░░░░░░░ ░ - ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░'░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░░░░░, ░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░-░░░░░░, ░░░░░-░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░.

Entrance

░░░ ░░░░░░ ░░ ░░+ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░'░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░'░ ░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░, ░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░'░ ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░.

Exit

░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░-░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░, ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ - ░░░░░░░░░ ░░░░ - ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░, ░░░ ░░░ ░░░ (░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░). ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ - ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ (░░░ ░░░░) ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░.

Our View

░░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░. ░░░░'░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

The school uses the title Education Extra for its special needs provision, believing this does not label the relevant students. The SENCO and Flexible Learning Coordinator (also with SENCO experience) work with two other full-time teachers and a number of teaching assistants. The school has a number of young people with physical disabilities. It also has a learning support teacher and Unit for students with speech and language difficulties. Students are not withdrawn from class unless this is linked to a requirement of a statement. Students work with Teaching Assistants and their peers in the classroom. Our students in Education Extra achieve exceptional results and many of them enter the sixth form. The school became one of only four schools nationally to be designated a Special Needs Specialist School in 2007. This has provided extra resources, expertise and further national profile,

10-09

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome ModerateTicked
Aspergers Syndrome Severe
Autism MildTicked
Autism ModerateTicked
Autism Severe
Semantic Pragmatic Disorder
Other Autistic

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder ModerateTicked
Attention Deficit Disorder Severe
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders ModerateTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders SevereTicked
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties Moderate
Emotional and behavioural difficulties Severe
Conduct Disorders
Obsessive Compulsive Disorders
Oppositional Defiant Disorders
Tourettes and other tic disorders

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome Mild
Down's Syndrome Moderate
Down's Syndrome Severe
Fragile X
Other genetic

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficulties
Severe learning difficulties

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia ModerateTicked
Dyscalculia Severe
Dyslexia MildTicked
Dyslexia ModerateTicked
Dyslexia Severe
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia ModerateTicked
Dyspraxia Severe
Other Specific Learning Difficulties Mild
Other Specific Learning Difficulties Moderate
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional language

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment MildTicked
Hearing Impairment ModerateTicked
Hearing Impairment SevereTicked
Multi-sensory Impairment
Speech and Language DifficultiesTicked
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment Moderate
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy MildTicked
Cerebral Palsy ModerateTicked
Cerebral Palsy Severe
"Delicate" children
Epilepsy
Eating disorders
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)
Other

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?They are not all 'tested' but we are fully aware of needs through other means. We are fully aware of reading ages/CAT scores etc.
Please outline the screening programmes used by the school.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?29
Do you make special provision for exceptionally gifted children?TickedThe school runs a number of programmes linked to its Science College status and its links to its partnership of schools. There is also a close link with Bristol University for sixth form students. The school is involved in the World Class tests and also the National Academy for Gifted and Talented (Warwick University)
Please outline what is on offer for such childrenPlease see above.
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.TickedFor students with Speech and Langauge Difficulties.
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.TickedPhysiotherapy Centre for students with disabilities.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair accessTickedAs a Lead School for disabled students we have full access to all areas.
Provides outreach support?
Receives outreach support?TickedPart of the Specialist School Community Action Plan
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?TickedThe school has an ex-SENCo working in the area as a Flexible Learning Coordinator. It also employs two Education Extra Coordinators, one with specific responsibility for the special needs specialism.
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked5.0
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).Ticked23
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.One colleague with specialist qualifications in Speech and Language. The two SENCO's have the established qualifications.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.Ten of the TA's have NVQ Level 3 qualifications.

The Thomas Hardye School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


The Thomas Hardye School Where to pupils come from and Go to

The Thomas Hardye School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

International Baccalaureate: Diploma

OFSTED Outstanding school


Curriculum features

Combined Cadet Force


SEN attributes

Has SEN unit or class


The Thomas Hardye School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

The Thomas Hardye School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more