Thank you for visiting the Good Schools Guide

If you would like to receive our monthly newsletters with advice,
information, news and offers please fill in your email address:


The John Lyon School

Address
Middle Road
Harrow
Middlesex
HA2 0HN
Tel
020 8515 9400
Fax
020 8515 9455
Email
Web
If you are a representative of The John Lyon School and wish to add to or amend the information we hold on the school please click here

The John Lyon School, Harrow is an independent school for boys aged from 11 to 18.

Local authority:

Harrow

Pupils:

600

Religion:

Non-denominational

Fees:

£16,158 pa

Open days:

September


Properties


Linked schools


Good Schools Guide Review Snapshot

Solid, sound and sensible. Deserves to be far better known. It's tucked into a winding road on the Harrow hill, still reminiscent of the quiet leafy village this must have been. Harrow School dominates the hill and its fields and structures abut John Lyon, but this is a happy brotherly co-existence, and the cadet school benefits in many ways from the senior. School sits on the edge of two...
Read More


School Self Portrait

The John Lyon School is a successful and well regarded independent HMC boys’ school situated in Harrow on the Hill. We are approximately twelve miles from the centre of London. The School is easily accessible from two nearby underground stations and is also served by a number of local bus routes.
The School was founded in 1876 by John Lyon, a wealthy Elizabethan farmer. Today the Harrow Foundation... Read More

Good Schools Guide ReviewSpecial Education Needs + My Schools GSG Award Winner
Good Schools Advice Service Properties for rent/sale
Subscribe now

Register for our Newsletter...

Go >

...and receive our FREE expert guide to Tutors!




The Good Schools Guide Review of The John Lyon School, Harrow, HA2 0HN

Our View

░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░.

Head

░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░ ░░░░░░░░░░░░░ (░░░). ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░, ░░░░ ░░░░, ░░░░░░ - ░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░ ░░ ░ ░░░░-░░░-░░░░░░░░-░░–░░░-░░░-░░░░-░░░░-░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░, ░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░. ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░. ‘░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░…░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░.’ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ – ‘░░’░ ░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ “░░░░ ░░?”’ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░ ‘░░░░░░░░░’ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ – ░░░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ‘░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░’…‘░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░’ …‘░░░’░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░’. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░’░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ – ░░░░’ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░ ░░░ ░░░░░, ░░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░.

Academic Matters

░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░*/░░. ░░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░/░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░-░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░’ ░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░*/░. ░░░░░ & ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░, ░░░░░, ░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ‘░ ░░░░░░░’ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ – ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ - ░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ‘░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░’. ░░ ░░, ░░░░░░ - ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░. ░░░░ ░░ ░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ '░░░ ░░░░░░░░░░'. ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ - ░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░.

Games, Options, the Arts

░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░’░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░, ░░░░-░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ – ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ – ░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░, ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░, ░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ‘░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░,’ ░ ░░░░░░ ░░░░ ░░. ‘░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░.’ ░░░ ░░ ░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░ – ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ - ░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ - ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ – ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░.

Academic Matters

░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░*/░░. ░░░░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░/░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░-░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░ ░░░░’ ░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░, ░░░░░░ ░░░░ ░*/░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░, ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░*/░. ░░░░░ & ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░, ░░░░░, ░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░, ░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ‘░ ░░░░░░░’ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ – ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ - ░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░ ‘░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░’. ░░ ░░, ░░░░░░ - ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░, ░░░░░░░░░, ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ - ░░ ░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░ - ░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░. ░░░░ ░░ ░ ░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░ '░░░ ░░░░░░░░░░'. ░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ - ░░░░ ░░░░░, ░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░.

Background and Atmosphere

░░’░ ░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░’░, ░░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░-░░░░░░░░░, ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░, ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░ ░░░-░░░░░ - ░░░░░ ░░░ ‘░░░░░░ ░░░░░░░░’ – ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░ ░ ░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░ ░░░░░░░░ ░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░, ░░ ░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░. ░░░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░░░-░░░░░ ░░░░░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░. ░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░’░ ░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ - ░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ – ‘░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ – ░░░░ ░░░ ░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░’… ‘░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░’… ‘░░░░░░░ ░░’░ ░░░░░ ░░░░ ░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░’. ░░░░░-░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░, ░░░░░░░░░░, ‘░░░░░ ░░ ░░░░░░’ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░ ░ ░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░. ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░ – ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░. ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ – ‘░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░’… ‘░░’░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░’… ‘░░’░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░’░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░’.. ‘░░░ ░░░░░░░…░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░ ░░░░░░░’… ‘░░░░ ░░ ░░░░░░-░░░░░░░ ░░░░░░░’. ‘░░ ░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░.’

Pastoral Care and Discipline

░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ – ░░ ░░░░░░░. ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ – ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░░░░. ░░░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░ ░░░░░░’░ ░░░░░░ – ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░/░░░░░░░/░░░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░. ░░░░-░░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░░░. ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ ░░░░.

Pupils and Parents

░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░░. ░░░░░░-░░░ ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░░░░░ ░░░-░░░░░░ ░ ░░░ ░░ ░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░. ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░-░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░ ░░░░░. ░░ ░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░░░’░ ░░░░░░. ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░. ░░░░ ░░░ ░░░░░░. ░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░░-░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░░░░.

Entrance

░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░+ ░░░ ░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░░░; ░░ ░░+ ░░ ░░░░░░’░, ░░ ░░░░’░, ░░░░░░░░ ░░░░, ░░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░. ░░░░░░░ ░░░░-░░░░░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░. ░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░ – ░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░ ░░. ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░. ░░ ░░, ░░░░░ ░░ ░░░░░, ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░ ░░░░░░░, ░░░░ ░░ ░░. ░░░░ ░░░░░░░░░. ░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░░. ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░ ░░░░░░ ░░░░░░░.

Exit

░ ░░░░░ ░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░░░░ – ░░░░░░░░░, ░░, ░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░░. ░░ ░░░░, ░░░░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░, ░░░░'░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░░░░░░░░, ░░░░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░ ░░░░░░░. ░░░░, ░░░░░░░░░, ░░░░░░░ ░░░░ ░ ░░░░░ ░░░░░░░ – ░░░░░░ ░░░░░░░░ ░░░░░ ░░░░░░░ ░░ ░░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░, ░░░░░░░, ░░░ ░░░░░░ ░░░░░░ ░░░░ ░░░░░░░.

Money Matters

░░░░ ░░░░░░ ░░ ░░░░░░░░░ – ░░░ ░░░░░-░░░░░░. ░░░░░░░░░░░░ ░░░░░ ░░ ░░ £░,░░░ ░░░░░░░░░ ░░ ░░░ ░░░░░░░ ░░░░ ░░ ░░░░░░░░░, ░░░░░░, ░░░ & ░░░░░░, ░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░-░░░░░░░. ░░ ░░░ ░░░░ ░ ░░░░░░ ░░░ ░░░ ░░ ░░░░░ ░░░ ░░░░░ ░░░ ░ ░░░░░░░░ ░░░░ ░░░░.

Our View

░░░░░, ░░░░░ ░░░ ░░░░░░░░. ░░░░░░░░ ░░ ░░ ░░░ ░░░░░░ ░░░░░.


Special Education Needs Survey


SEN Statement

Oct 2010

Autistic Spectrum Disorder

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Aspergers Syndrome MildTicked
Aspergers Syndrome Moderate
Aspergers Syndrome Severe
Autism MildTicked
Autism Moderate
Autism Severe
Semantic Pragmatic Disorder
Other Autistic

Behavioural Difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Attention Deficit Disorder MildTicked
Attention Deficit Disorder Moderate
Attention Deficit Disorder Severe
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders MildTicked
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Moderate
Attention Deficit / Hyperactivity Disorders Severe
Emotional and behavioural difficulties MildTicked
Emotional and behavioural difficulties Moderate
Emotional and behavioural difficulties Severe
Conduct Disorders
Obsessive Compulsive Disorders
Oppositional Defiant Disorders
Tourettes and other tic disorders

Genetic and related Disorders

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Down's Syndrome Mild
Down's Syndrome Moderate
Down's Syndrome Severe
Fragile X
Other genetic

Learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Moderate learning difficultiesTicked
Profound and multiple learning difficulties
Severe learning difficulties

Specific learning difficulties

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Dyscalculia MildTicked
Dyscalculia Moderate
Dyscalculia Severe
Dyslexia MildTicked
Dyslexia Moderate
Dyslexia Severe
Dyspraxia MildTicked
Dyspraxia Moderate
Dyspraxia Severe
Other Specific Learning Difficulties Mild
Other Specific Learning Difficulties Moderate
Other Specific Learning Difficulties Severe
English as an additional language

Sensory Impairment

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Hearing Impairment Mild
Hearing Impairment Moderate
Hearing Impairment Severe
Multi-sensory Impairment
Speech and Language Difficulties
Visual Impairment MildTicked
Visual Impairment Moderate
Visual Impairment Severe

Medical and Related Needs

Currently no provision for.Can provide for but no experience of Experience of Now provide for in school Centre of Excellence for.
Cerebral Palsy Mild
Cerebral Palsy Moderate
Cerebral Palsy Severe
"Delicate" children
Epilepsy
Eating disorders
Physical Difficulties (Not indicated elsewhere.)
Other

General Questions

Are all children tested for SEN on entry to the school?TickedScreening plus follow up tests.
Please outline the screening programmes used by the school.'Ann Arbour' plus monitoring.
How many children with statements of need or equivalent do you have in the school?None
Do you make special provision for exceptionally gifted children?Ticked
Please outline what is on offer for such children
Please indicate if the school has or has available to it any of the following:
Behaviour Support Unit.
Learning Support Unit.Ticked
Pupil Referral Unit.
Other withdrawal.
Specialist language centre
Schemes or Initiatives such as SHARE or Playing for Success.
Please indicate if the school has any of the following characteristics:
SEN accreditation, for example by CRESTED?
Centre of excellence for SEN that is Not already outlined?
Good wheelchair access
Provides outreach support?
Receives outreach support?
Do children with SEN participate fully in sport and other extracurricular activities?Ticked
Please provide information on staffing. Does the school have:
A SENCO or equivalent?Ticked
Staff who will administer prescription medicines to a childTicked
Qualified teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).TickedOne full time.
Non-teaching staff with learning support or SEN commitment(please say how many, in full-time equivalent).
Please list specialist qualifications held by teaching staff with learning support or SEN commitment.Dip SpLD AMBDA.
Please list specialist qualifications held by non-teaching staff with learning support or SEN commitment.

The John Lyon School Catchment Area Map

Comments




Be the first to comment on this school.


Please login/register to comment.


The John Lyon School Where to pupils come from and Go to

The John Lyon School A Level, GCSE Exam Results, Tables and Graphs

School Features


Curricula

IGCSE - International GCSE


The John Lyon School KS2, GCSE, Alevel Results and Performance

Ofsted report, English Baccalaurate, value Added

The John Lyon School University Leavers Data

For Sale
To Rent
School

Properties shown within a 3 mile radius

Hide Zoopla markers
Property information powered by Zoopla

Understanding the road risks in your local area

As many of us do, AXA Insurance and Road Safety Analysis believe that one child casualty on Britain’s roads is too much.

The data is presented by local area in order to aid the understanding of risk – it’s not just about killed or seriously injured, but about any incident reported to the police. Although road safety issues may arise due to a myriad of different reasons including proximity to busy roads and local speed limits, schools play a pivotal role in mitigating these risks by investing time in road safety education programmes.

Read more